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【摘 要】
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摘 要：传统作文评改的消极影响是当前初中作文教学中存在的一个突出问题。通过“范评—互评—自评—面评”式作文评改模式，能改变学生消极应付作文的状况，减轻教师作文批改的负担，缩短作文批改的周期，增加教学容量，提高教学效率。 关键词：合作探究；范评；互评；自评；面评 我国的写作教学一向重视修改，《义务教育语文课程标准》要求学生养成独立修改自己的文章的习惯，并侧重提倡学生之间互相评改。第四学段中有：“
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2013年2期
其他文献
中等职业学校计算机专业得到大力发展，为社会培养一大批合格人才作出了杰出贡献，但随着信息化高速发展，对计算机专业的学生提出更高的要求。如，教师不注意教学方法的选择，加之中职学生基础薄弱，接受起来有很大困难，学生普遍反映计算机理论课程太难、太枯燥，课堂学习效率不高。如何让课堂教学更有效，学生学得轻松呢？笔者从中职学校的计算机课堂教学改革出发，通过对中职学校的计算机理论课程的教学目标与教学现状存在弊端的
摘 要：当下小学生习作的套路化现象日益严重。要避免学生习作的套路化现象，需要教师从选材能力和表达情感两方面入手，通过设置有效的习作指导，使学生有的可写，写出真情。 关键词：习作教学；套路化；教师指导 一、缘起 对小学生习作套路化的认识源于我的教学实践。在一堂习作教学课上，我安排学生做了一个小游戏“三打白骨精”，并指导他们据此习作。课堂气氛十分热烈，然而收回的学生习作却千篇一律：开篇交代起因，
2019年6月21日 星期五 阴转雷阵雨 下午三点左右，正是上课时间，教室里热得像一片火海。汗珠像豆大的雨点，一滴滴地掉下来，打湿了我的衣裳。 忽然有人喊：“起风了，起风了！”一阵微风吹来，顿时觉得清爽了许多。接着，风越刮越大，小树的腰都快被吹弯了，但它还是顽强地站立着，一些高贵的花支撑不住了，纷纷倒下。 突然，“噼噼啪啪”，一阵像放鞭炮似的声音从天而降。下雨了！雨越下越大，整个世界好像被
摘 要：教师不要扼杀幼儿说话的权利，而要鼓励他们去说，给他们创造“愿说、会说、爱说”的机会，从而培养幼儿的语言表达能力。 关键词：三步法；主题活动；语言表达能力 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，从而提高他们语言运用的能力，使他们认知、情感、行为等方面得到发展。[1]那么如何有效地在主题活动中提高幼儿的语言能力呢？我们
一、农村教育师资现状 近年来，党和国家采取多种措施加强教师队伍建设，取得了一定的效果，但农村师资力量薄弱的状况还没有从根本上得到改变。农村中小学的师资现状如何呢？通过我们的调查发现存在以下问题： 1.教育教学观念落后。据调查，很多农村中学半数以上的教师原为民办教师，很多教师是后来取得的学历，老教师年龄偏大，学历低，观念陈旧，无法更好地开展素质教育。 2.农村教师工作生活条件差，流失严重，流动
摘 要：2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系之中，同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列，构成语文课程内容的有机组成部分，意在“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。因此，认真学习语文综合性学习的理论，加强实践研究，以促进语文综合性学习的有效开展是十分必要的。以执教综合性学习的教学案例
20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动，我国台湾推行新课程体系中“十大能力”的第九条规定“激发主动探究和研究的精神”，第十条规定“培养独立思考与解决问题能力”。我国内地当前课程改革的步调比起发达国家和地区要慢些，但也随着教学改革之风盛行，也发生了很大的变化。 一、教学改革的意义 学生单纯、被动地接受教师知识传输的学
摘 要：在职高语文教学中，学生很容易忽略朗读，主要从几个方面论述了朗读的魅力，以提高学生对朗读的重视度。 关键词：教学任务；领会神韵；提高能力 积累知识朗读，是对学生进行语调、语速、节奏、情感等方面的技能训练和说普通话训练的语文活动。朗读，是一种让学生认识汉字、感知节律、体会含义、领悟作者情感的实践活动。所以，课堂上的朗读，是培养语感、形成阅读能力的极为重要的正确途径。但在我们的上课实践过程中
世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱！爱是永恒的、无悔的——真心的付出成就简单、平凡的爱！“细微之处见真情”，我们从事的是爱的教育，它体现在生活的点点滴滴，尽在细微处。 每个班都有个别能力差的孩子，看到别的小朋友成功后的神采飞扬，他们内心的失落溢于言表，这就促使他们更加自卑，失去信心。 为了让能力差的孩子树立自信，也和别的小朋友一样能品尝到成