【摘 要】
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经过对北师大版小学教学教材进行研究,发现图示化分数基本性质通过图像表征作为支架,运用图形、图式、文字、符号等多重数学语言进行相互转变的教学过程,有助于培养学生数学
【机 构】
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惠州市博罗县平安中心小学 广东惠州 516146
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经过对北师大版小学教学教材进行研究,发现图示化分数基本性质通过图像表征作为支架,运用图形、图式、文字、符号等多重数学语言进行相互转变的教学过程,有助于培养学生数学核心素养,令教学知识内化,成为学生的知识财富.所以,本论文以分数基本性质作为研究对象,从图式化素养培养出发,从知识本源、课程设立标准、教学设计等多个维度进行研究,期望能够找到培养学生核心素养之路.
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