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【摘要】当前科学技术快速推进，微课逐渐成为小学教学中极为重要的工具，小学英语教学改革日渐深入，在小学英语教学中使用微课满足新课程改革的实际需要，注重提高学生的英语学习兴趣，将现代化的信息技术与英语学习相结合，实现学生的自主学习。现如今微课的应用逐渐广泛，受到教师的关注和重视，微课具有短小、精悍的特点，其表现形式极为丰富，能够吸引小学生的注意力。本文就微课在小学英语教学中的运用进行阐述分析。
【关键词】微课 小学英语 教学 运用
微课与传统的英语教学方式是不同的，教育教学改革实现了新的变化，微课是作为一种高效的教学方法在小学英语教学中有着极为广泛的应用。微课是现代技术的产物，微课能够使教学内容更加生动、具体，比较形象，能够吸引学生的注意力，提高小学生的英语学习积极性，使得英语教学的效果顺利实现。当前小学英语教师需要提高对微课教学的重视，科学的使用微课，将微课的优势充分发挥出来，使得小学英语教学质量水平得到全面提升。
一、创设合理教学情境
在小学英语教学中，为了让学生更好地学习英语知识，应创设合理的教学情境，凸显学生的主体地位，在英语学习中充分发挥学生的主动性，利用微课创设教学情境能够减小英语教学的难度，使得传统英语课堂呆板、枯燥的英语教学氛围得以改善，使得英语教学效果得到提升，实现学生的全面发展。
比如在学习《It has a short tail》时，这一单元中涉及到一些动物单词，如bear、monkey、tiger、giraffe等，教师在教学时就可以利用微课进行，创设动物园观赏的情境视频，为学生进行展示，学生就能想象自己与父母去动物园游玩的情境。视频中，教师要将这些动物展示出来，让学生更加直观的看到。然后在讲解过程中可以将视频停留在某一动物上。或者将动物单词做成专题小视频，讲解某一个动物的单词时，为学生展示，使得英语单词的学习难度降低，更加生动、具体。通过微课创设情境，能够使英语课堂氛围更加活跃，提高英语教学效率。教师需要結合英语教学的内容选择合适的微课方法，创设良好的教学情境，让学生快速的掌握英语知识。
二、科学应用微课提高学生英语学习兴趣
在小学英语教学中，为了更好地提高学生的英语学习兴趣，活跃课堂氛围就应科学的利用微课开展教学，拉近与学生之间的距离，实现高效的英语教学。比如在学习《We like our school》时，教师就可以在网络找到相关的图片作为教学素材，构成英语课件。课前，教师可以先为学生播放歌曲our school will sunshine，在欢快的氛围中为学生展示校园图片，进行新课的导入，询问学生这里是什么地方，学生在欢快的氛围中回答这里是我们的学校。然后教师引导学生用school进行问题的回答。教师再接着问，Today I come here，What do you want to say？学生会回答“Good morning”“Nice to meet you.”等，教师在继续询问，我们的学校十分美丽，你们喜欢它吗？学生一起回答，是的，我们十分喜欢学校。然后引导学生共同说We love our school，从而表达学生对自己学校的热爱。通过一幅幅图片的展示，能够减少教师与学生之间的距离，增加亲切感，创设良好的教学氛围，提高学生的英语学习兴趣，能够为今后的英语学习奠定基础。
三、利用微课巩固英语练习
小学英语课堂教学中，教师应留有足够的时间让学生巩固英语练习，科学的利用微课开展教学，节省时间，提高英语练习的效果，使得微课教学能够及时反馈出学生的学习效果。比如在学习《My dad is a doctor》时，这节课主要是介绍职业，如cook，doctor，teacher，nurse，worker等。教学前，教师可以利用微课制作flash课件，为学生展示几幅图片，让学生预测接下来的听力中可能会听到哪些关键词。播放课件让学生听两遍录音，然后组织学生跟读，同时将数字选项拖拽到图片上，展示出正确的答案。最后教师设计拓展活动，教师应课件呈现图片，将数字编号作为触发器，让学生选择相应的图片并说出职业的名字，依据学生表述，教师点击数字编号将相关句子呈现出来，引导学生更好的学习英语知识。
四、结束语
总而言之，在小学英语教学中使用微课开展教学，能够使英语教学更加专业化，当前英语教学逐渐受到人们的关注和重视，小学英语教学改革逐渐推进，英语教学注重学生口头表达能力的提升，转变教师的教学理念，摆脱应试教育的束缚，使得英语教学资源得到有效的整合，提高英语教学质量，使得小学英语课堂教学水平得到全面提升。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2015，01：165-166.
[2]黄思思.“微课”在小学英语教学中的应用实践策略探究[J].校园英语，2016，09：132.
[3]钱婷.课型虽微 作用却大——浅析微课在小学英语教学中的具体应用[J].文理导航（下旬），2016，08：76.
【关键词】微课 小学英语 教学 运用
微课与传统的英语教学方式是不同的，教育教学改革实现了新的变化，微课是作为一种高效的教学方法在小学英语教学中有着极为广泛的应用。微课是现代技术的产物，微课能够使教学内容更加生动、具体，比较形象，能够吸引学生的注意力，提高小学生的英语学习积极性，使得英语教学的效果顺利实现。当前小学英语教师需要提高对微课教学的重视，科学的使用微课，将微课的优势充分发挥出来，使得小学英语教学质量水平得到全面提升。
一、创设合理教学情境
在小学英语教学中，为了让学生更好地学习英语知识，应创设合理的教学情境，凸显学生的主体地位，在英语学习中充分发挥学生的主动性，利用微课创设教学情境能够减小英语教学的难度，使得传统英语课堂呆板、枯燥的英语教学氛围得以改善，使得英语教学效果得到提升，实现学生的全面发展。
比如在学习《It has a short tail》时，这一单元中涉及到一些动物单词，如bear、monkey、tiger、giraffe等，教师在教学时就可以利用微课进行，创设动物园观赏的情境视频，为学生进行展示，学生就能想象自己与父母去动物园游玩的情境。视频中，教师要将这些动物展示出来，让学生更加直观的看到。然后在讲解过程中可以将视频停留在某一动物上。或者将动物单词做成专题小视频，讲解某一个动物的单词时，为学生展示，使得英语单词的学习难度降低，更加生动、具体。通过微课创设情境，能够使英语课堂氛围更加活跃，提高英语教学效率。教师需要結合英语教学的内容选择合适的微课方法，创设良好的教学情境，让学生快速的掌握英语知识。
二、科学应用微课提高学生英语学习兴趣
在小学英语教学中，为了更好地提高学生的英语学习兴趣，活跃课堂氛围就应科学的利用微课开展教学，拉近与学生之间的距离，实现高效的英语教学。比如在学习《We like our school》时，教师就可以在网络找到相关的图片作为教学素材，构成英语课件。课前，教师可以先为学生播放歌曲our school will sunshine，在欢快的氛围中为学生展示校园图片，进行新课的导入，询问学生这里是什么地方，学生在欢快的氛围中回答这里是我们的学校。然后教师引导学生用school进行问题的回答。教师再接着问，Today I come here，What do you want to say？学生会回答“Good morning”“Nice to meet you.”等，教师在继续询问，我们的学校十分美丽，你们喜欢它吗？学生一起回答，是的，我们十分喜欢学校。然后引导学生共同说We love our school，从而表达学生对自己学校的热爱。通过一幅幅图片的展示，能够减少教师与学生之间的距离，增加亲切感，创设良好的教学氛围，提高学生的英语学习兴趣，能够为今后的英语学习奠定基础。
三、利用微课巩固英语练习
小学英语课堂教学中，教师应留有足够的时间让学生巩固英语练习，科学的利用微课开展教学，节省时间，提高英语练习的效果，使得微课教学能够及时反馈出学生的学习效果。比如在学习《My dad is a doctor》时，这节课主要是介绍职业，如cook，doctor，teacher，nurse，worker等。教学前，教师可以利用微课制作flash课件，为学生展示几幅图片，让学生预测接下来的听力中可能会听到哪些关键词。播放课件让学生听两遍录音，然后组织学生跟读，同时将数字选项拖拽到图片上，展示出正确的答案。最后教师设计拓展活动，教师应课件呈现图片，将数字编号作为触发器，让学生选择相应的图片并说出职业的名字，依据学生表述，教师点击数字编号将相关句子呈现出来，引导学生更好的学习英语知识。
四、结束语
总而言之，在小学英语教学中使用微课开展教学，能够使英语教学更加专业化，当前英语教学逐渐受到人们的关注和重视，小学英语教学改革逐渐推进，英语教学注重学生口头表达能力的提升，转变教师的教学理念，摆脱应试教育的束缚，使得英语教学资源得到有效的整合，提高英语教学质量，使得小学英语课堂教学水平得到全面提升。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2015，01：165-166.
[2]黄思思.“微课”在小学英语教学中的应用实践策略探究[J].校园英语，2016，09：132.
[3]钱婷.课型虽微 作用却大——浅析微课在小学英语教学中的具体应用[J].文理导航（下旬），2016，08：76.