安安静静地办学
　　在一次内部交流中，一位校长说：“今天，我们政府的各级部门工作热情都很高，都想把工作做漂亮，于是，千条线、万条线都‘穿’到社会的基本细胞——学校这个‘针眼’里。据统计，仅九月这一个月，我们就接到了260个文件、16个会议通知、20个需要参加的活动。”
　　这位校长说出了当前学校面临的普遍问题，不可否认，各级各部门出发点都是好的，都是想做好各自的工作，但是，如果我们学校都跟着风起云涌，甚至躁动、漂浮、扎猛子，就会迷失办学方向，就会丢掉学校的本分。
　　教育教学是我们的“天”。办学需要我们把所有力量用到课堂上、教室里，而不是别的地方。
　　学生在校一天，绝大部分时间是在课堂上度过的，因此，我们要从改造课程出发，改革课堂教学，让课堂成为老师和孩子生命成长的地方。这需要我们校长、管理干部安静地蹲在课堂上，坚决摒弃那些躁动、漂浮、扎猛子的做法，和老师认真研究课堂，研究学生，研究每一个细节，一点一滴地改进。唯有如此，我们的课堂才能成为生命成长的沃土。开学以来，我已经听了很多很多的课，与老师们交流、沟通，参加他们的教研；老师们之间也相互切磋、批评、改正。融入期间，感受着老师们上课那种成功的幸福，我感觉那是一种最美的生活状态。
　　今天下午一年级的级部主任告诉我：“我们班一个小朋友拉了裤子。要给他换一套新的校服，他说，不换了，再弄臭了。”听到这里，我笑了。这就是小学啊，就需要这样婆婆妈妈！我们学校每个教室的黑板上，都挂着一块醒目的黄牌子：同学们，下课后首先做两件事：一是上厕所，二是喝水。看到这里，您可能会笑：这还用提醒？是啊，当然要提醒，因为我们面对的是孩子啊。学生在校一天，教室是他们生活的地方，是健康成长的舞台，因此不可小觑。大到班级的组织结构、班级文化、老师与家长的合作、学科教师之间的共生，小到排位、选择岗位、评先进、走班走位、同伴学习、小组合作、擦黑板等，校长和老师都必须想到、想细，才能让学生保持较高的生活质量。
　　所以，我们特别需要一个安静的环境，特别需要安安静静地办学。
　　教育是个体力活
　　元旦前一天上午，我一个一个给孩子们派发新年礼物，到了低年级，还需要彎着腰把礼物送到孩子手里，结果发完三年级400个孩子后，就出了一身大汗，吹来一阵冷风，感觉腰不得劲。
　　从一座楼又到了另一座楼，发完了，腰就有些疼痛。随同的胡主任说：“要不，您就别去分校了，我们去发。”我说：“对孩子来说，你们发和校长发不一样。况且，我还要借此机会把每一位班主任老师表扬一遍。”
　　我在孩子们的欢呼声中走进教室，在发礼包之前，得先表扬我们的老师。我说：“孩子们，准备好耳朵了吗？听校长说。”孩子们齐声说：“准备好了！”我说：“今天是2013年的最后一天，明天就是元旦，我们就要长1岁。刚刚过去的这一年，为了每一个小朋友的快乐成长，我们的班主任老师付出了那么多，我们要铭记，希望每一个小朋友都怀着一颗感恩的心，在新的一年里发展得更好！”
　　走过52个教室，发完1900个礼物包，总共用了3小时，腰已经直不起来了。我没休息，又和老师们一起动手包饺子，我还为老师们熬了一锅羊肉汤、一锅鸡汤，并为每一位老师盛到碗里——到今天至少有5位老师问我：“校长，您是怎么熬的羊肉汤？那么好喝，我们要学学！”
　　吃完午饭回到办公室，想躺下直直腰，却有老师来敲门交流思想，休息的事就泡汤了。
　　下午组织老师们开心地游园，我还参加了一个项目，蹦蹦跳跳地活动了半天。等到曲终人散，我已经完全不能直立行走了。
　　好多人认为，当老师、做校长就是动脑子、动嘴皮子的事。当然，如果没有为孩子们开发和实施更多的课程，光教教材，确实就是动动嘴皮子的事；但是，当我们创造出丰富多彩的课程，并扎扎实实地落到孩子的身上时，才发现：教育其实还是一个体力活。
　　编辑 江泓