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＜正＞一、立足大单元，理解整体设计遵循的原则1.基于真实生活情境。本单元的人文主题是“舐犊情深”。现实生活中，我们每个人都有自己的家，都有可亲可敬的家人。但是除了父母给我们的爱之外，在生活中我们还有同学之间的友爱、陌生人之间的爱等等。因此，结合当时报纸“征集浙江温度”这一契机，我们将本次学习内容与生活情境相结合，开展这次大单元整体教学。结合语文要素，重点学习如何选好场景拍下最温暖的照片、写好一封信等语文实践活动。