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有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”可见，动手操作应成为小学数学课堂教学中一种重要的教学活动形式。但在实际教学中，我们教师却用得比较少，表面上看是怕麻烦，实质上我们在教学实际中没有深刻体会和感悟到“动手操作”的重要意义与作用，从而阻碍了我们在这个领域的进一步探索。为了说明这个问题的重要意义与作用，我对“动手操作能发展学生的思维”进行了实践与研究，通过这一年的研究，需要我反思的东西很多，既有成功的欣喜，又有停滞不前的困惑。