【摘 要】
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一、高中英语课堂教学现状分析rn(一)学生的英语学习能动性有待激发rn学生作为学习的主导者,学习积极性和主动性的发挥是构建高效英语课堂的重要保障.然而在对教学实践进行探究的过程中发现,有不少高中生的英语学习自觉性和自信心并不高,他们在高中阶段的学习中,对英语学习的投入度不高,这其中的一个原因就是一些教师和学生对这门学科的认识不够全面.英语是一门语言学科,在高中阶段设置英语学科的目的就是便于学生沟通交流,开阔学生的视野,然而长期受到应试教育思想的影响,学生将提高英语成绩,应付高考作为英语学习的唯一目的,这种
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一、高中英语课堂教学现状分析rn(一)学生的英语学习能动性有待激发rn学生作为学习的主导者,学习积极性和主动性的发挥是构建高效英语课堂的重要保障.然而在对教学实践进行探究的过程中发现,有不少高中生的英语学习自觉性和自信心并不高,他们在高中阶段的学习中,对英语学习的投入度不高,这其中的一个原因就是一些教师和学生对这门学科的认识不够全面.英语是一门语言学科,在高中阶段设置英语学科的目的就是便于学生沟通交流,开阔学生的视野,然而长期受到应试教育思想的影响,学生将提高英语成绩,应付高考作为英语学习的唯一目的,这种被动的英语学习心态,导致学生很难体会到学习的快乐.再加上高中生的学习压力大,他们在面对一门自己比较陌生的语言时,很难主动投入,在课堂中学习能动性的调动比较困难,很容易跟不上教师的讲解进度,导致对学习内容一知半解,学习积极性不高.
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