【摘 要】
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甘肃的张泽阳同学来信问:我的一个同学,初中毕业以后做生意,现在特别有钱,请我吃一顿饭花了1000块。而我马上就要面临高考,听说许多大学生毕业后起薪才2000块。我想问,读书到
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甘肃的张泽阳同学来信问:我的一个同学,初中毕业以后做生意,现在特别有钱,请我吃一顿饭花了1000块。而我马上就要面临高考,听说许多大学生毕业后起薪才2000块。我想问,读书到底有没有用?
Letter from Zhang Zeyang, Gansu Province. Q: One of my classmates, after graduating from junior high school, is doing business now and he is particularly rich. Please ask me to have 1,000 meals for a meal. And I will soon face the college entrance examination, I heard that many college students after graduation, only 2,000. I would like to ask, in the end there is no use reading?
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综合性学习是新课程实施的亮点，也是软肋。笔者对此进行了多年探索，现将结果加以梳理，与同行交流。 一是建立师生共同愿景，推动语文综合性学习。 彼得·圣吉的学习型组织理论，对开展社会实践活动极有帮助。尤其是他的“共同愿景”理论，不仅是团体学习的动力器，更能很好地促进语文综合性学习。 要确立共同愿景，使之在学习小组、团体中真正发挥动力效应，必须注意以下几点：首先，鼓励个人愿景。共同愿景是由个人愿景
仔细读完同学们的讨论,可用三个词来形容:全面、深刻、言之有物。同学们认识到,浪费不仅是舌尖上的浪费,还有对自然、社会资源等的浪费。这些浪费与粮食浪费一样可怕,正在变