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在浙江省委召开了全省中小学育人工作座谈会上，夏书记从六个方面深刻阐述了加强中小学育人工作的极端重要性，对加强和改进中小学育人工作提出了一系列要求。学习讲话精神后，笔者深感责任重大，同时也深受鼓舞。浙江省杭州市富阳区新登镇中心小学将始终深化育人改革，营造和谐、生态的育人环境，让孩子们享受学习，体验快乐，爱中成长。
服务为本，优化育人新环境
环境是人们赖以生存的基本条件。良好的环境可使人们的工作效率得到提高，学习、生活质量得到保障。良好的环境可使人心里产生愉悦之感。作为一名农村校长，笔者能深深体会到老百姓对自己的孩子能和城里孩子同样享受优质教育的期盼。为此，学校一是加大投入，改善办学条件，让农村学校不落伍。近年来，本校先后投入1500余万元用于改善办学条件，积极推进“智慧教育”，成为浙江省首批数字化校园示范建设校。二是保障公平，努力确保特殊群体的教育机会。通过“阳光屋工程”发动全体教师共同关注和关爱留守儿童的教育和健康成长。通过完善特教组织网络使残障儿童的教育得到保障。为进一步加大对家庭困难学生和患重病学生的扶持力度，学校引导家委会自发成立了“新登镇小爱心基金”“新登镇小重特大疾病救助基金”及由杭州市学雷锋标兵、富阳区道德模范吴火军家长个人设立的“火军创型一元基金”。近5年来，以上“基金”已累计帮助176人次。三是明确主题——“服务与创新”，通过家长开放日、家委会常任制、学生申诉制、微信公众平台等渠道将老百姓的诉求、学生的需求作为学校创新思路、改进工作和提升服务水平的原动力。
德育为先，拓展育人新途径
良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着社会的不断发展和进步，德育教育也被上升到了一个新的高度，德育教育的好坏，关系影响着学生未来的发展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育，加强德育教育，对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。德育面临新形势，只有创新德育途径才能增强动力、破除障碍，消除“德育滞后症”。本校主要从以下几方面着手：
营造快乐校园氛围 过节是孩子的最爱，从2010年开始，学校将原有的六大校园文化节日扩展为“每月一节”，自主选择。常年开设60个兴趣社团，每周五下午固定为社团集中活动时间，全校1700多名学生人人参与。
传承优秀传统文化 全面开展经典诵读、诗词考级，西湖青少年国学启蒙基地在本校设立了“玉兰花国学社”，以给传统文化留足空间，让孩子们从小接受传统文化的熏陶和浸润。
践行优秀传统美德 持续开展以“爱心”为核心的德育实践活动，发动全员公益，弘扬红十字精神，培养学生的爱与责任。每年寒暑假鼓励学生参加各种主题实践活动。
建立动态帮扶制度 实行党员教师全员结对助学，明确目标，每周帮扶，动态分析。
拓展丰富的课程资源 结合学校实际和地方特色增加选修课程，努力让学生增加选择余地，让学习回归本真，直面生活。
建立多样的德育基地 实践是最生动的课堂，为转变重知识轻实践的痼疾，学校相继建立了“新登消防中队”“新登战役纪念馆”“新登老年公寓”等12处德育实践基地。
深化评价制度改革 健全教育教学质量评价、管理、激励机制。整合三好学生、小能手、五星级队员、阳光少年等评选项目，实行“积点进阶”式的学业评价制度。
协力为重，构建育人新网络
学校：发挥职能优势，促进身心健康成长 一是守底线，确保安全。除实施“三全”安全机制外，还成立了义务巡逻队定期巡查校园周边。三个家长志愿者“爱心护学岗”风雨无阻。家委会联合社区成立流动监督岗在上放学时段开展疏导、督查。二是强体魄，身心健康。增加学生体育锻炼时间，每天上午40分钟体育大课间，下午30分钟课外活动，引导学生养成积极参加体育运动的习惯。近四年，千余名学生学会了游泳技能，300多名学生学会三种以上泳姿。
家庭：发挥亲情优势，形成良好道德情操 学校利用家校通、校园网、亲情电话、家長学校、开放日、家长会等平台全方位渗透教育理念。持续开展“五个一”工程，即每天与孩子共处1小时以上；每周与孩子共读1次；每月陪孩子郊游1次；每学期与孩子共同做1次公益；每年与孩子远行1次等。要求家长注重细微，以“情”唤“情”，用实际行动多关心自己孩子的成长。
社会：发挥资源优势，集聚更多关爱力量 学校采取与专业机构合作的方式开设管乐、管弦乐、拉丁舞、跆拳道等社团，聘请乒乓球、棋类、舞蹈等专业教练。暑期游泳实行社会化运作，学校始终坚持不收取一分钱为原则，且贴补水电费。寒暑假与社区联合开设“假日爱心学校”，解除“小候鸟”的后顾之忧。聘请实践基地负责人担任校外德育导师。聘请国画、越剧、舞蹈、盆景、棋类、故事、演唱、球类、种养、主持与朗诵等选修课程的校外核心师资13人，家长层面有特长的辅导员志愿者招募也正在籌划中。
农村学校既要让孩子处于生命自在的状态，更要帮助孩子建立生命的厚度，这才是一所好学校。个人的力量有限，但集体的力量却是无穷的。只要人人多给孩子们一份关爱，农村的未成年孩子同样能挂出一张张纯真快乐的笑脸。
服务为本，优化育人新环境
环境是人们赖以生存的基本条件。良好的环境可使人们的工作效率得到提高，学习、生活质量得到保障。良好的环境可使人心里产生愉悦之感。作为一名农村校长，笔者能深深体会到老百姓对自己的孩子能和城里孩子同样享受优质教育的期盼。为此，学校一是加大投入，改善办学条件，让农村学校不落伍。近年来，本校先后投入1500余万元用于改善办学条件，积极推进“智慧教育”，成为浙江省首批数字化校园示范建设校。二是保障公平，努力确保特殊群体的教育机会。通过“阳光屋工程”发动全体教师共同关注和关爱留守儿童的教育和健康成长。通过完善特教组织网络使残障儿童的教育得到保障。为进一步加大对家庭困难学生和患重病学生的扶持力度，学校引导家委会自发成立了“新登镇小爱心基金”“新登镇小重特大疾病救助基金”及由杭州市学雷锋标兵、富阳区道德模范吴火军家长个人设立的“火军创型一元基金”。近5年来，以上“基金”已累计帮助176人次。三是明确主题——“服务与创新”，通过家长开放日、家委会常任制、学生申诉制、微信公众平台等渠道将老百姓的诉求、学生的需求作为学校创新思路、改进工作和提升服务水平的原动力。
德育为先，拓展育人新途径
良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着社会的不断发展和进步，德育教育也被上升到了一个新的高度，德育教育的好坏，关系影响着学生未来的发展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育，加强德育教育，对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。德育面临新形势，只有创新德育途径才能增强动力、破除障碍，消除“德育滞后症”。本校主要从以下几方面着手：
营造快乐校园氛围 过节是孩子的最爱，从2010年开始，学校将原有的六大校园文化节日扩展为“每月一节”，自主选择。常年开设60个兴趣社团，每周五下午固定为社团集中活动时间，全校1700多名学生人人参与。
传承优秀传统文化 全面开展经典诵读、诗词考级，西湖青少年国学启蒙基地在本校设立了“玉兰花国学社”，以给传统文化留足空间，让孩子们从小接受传统文化的熏陶和浸润。
践行优秀传统美德 持续开展以“爱心”为核心的德育实践活动，发动全员公益，弘扬红十字精神，培养学生的爱与责任。每年寒暑假鼓励学生参加各种主题实践活动。
建立动态帮扶制度 实行党员教师全员结对助学，明确目标，每周帮扶，动态分析。
拓展丰富的课程资源 结合学校实际和地方特色增加选修课程，努力让学生增加选择余地，让学习回归本真，直面生活。
建立多样的德育基地 实践是最生动的课堂，为转变重知识轻实践的痼疾，学校相继建立了“新登消防中队”“新登战役纪念馆”“新登老年公寓”等12处德育实践基地。
深化评价制度改革 健全教育教学质量评价、管理、激励机制。整合三好学生、小能手、五星级队员、阳光少年等评选项目，实行“积点进阶”式的学业评价制度。
协力为重，构建育人新网络
学校：发挥职能优势，促进身心健康成长 一是守底线，确保安全。除实施“三全”安全机制外，还成立了义务巡逻队定期巡查校园周边。三个家长志愿者“爱心护学岗”风雨无阻。家委会联合社区成立流动监督岗在上放学时段开展疏导、督查。二是强体魄，身心健康。增加学生体育锻炼时间，每天上午40分钟体育大课间，下午30分钟课外活动，引导学生养成积极参加体育运动的习惯。近四年，千余名学生学会了游泳技能，300多名学生学会三种以上泳姿。
家庭：发挥亲情优势，形成良好道德情操 学校利用家校通、校园网、亲情电话、家長学校、开放日、家长会等平台全方位渗透教育理念。持续开展“五个一”工程，即每天与孩子共处1小时以上；每周与孩子共读1次；每月陪孩子郊游1次；每学期与孩子共同做1次公益；每年与孩子远行1次等。要求家长注重细微，以“情”唤“情”，用实际行动多关心自己孩子的成长。
社会：发挥资源优势，集聚更多关爱力量 学校采取与专业机构合作的方式开设管乐、管弦乐、拉丁舞、跆拳道等社团，聘请乒乓球、棋类、舞蹈等专业教练。暑期游泳实行社会化运作，学校始终坚持不收取一分钱为原则，且贴补水电费。寒暑假与社区联合开设“假日爱心学校”，解除“小候鸟”的后顾之忧。聘请实践基地负责人担任校外德育导师。聘请国画、越剧、舞蹈、盆景、棋类、故事、演唱、球类、种养、主持与朗诵等选修课程的校外核心师资13人，家长层面有特长的辅导员志愿者招募也正在籌划中。
农村学校既要让孩子处于生命自在的状态，更要帮助孩子建立生命的厚度，这才是一所好学校。个人的力量有限，但集体的力量却是无穷的。只要人人多给孩子们一份关爱，农村的未成年孩子同样能挂出一张张纯真快乐的笑脸。