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【摘 要】
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在中学数学教学中，对学生进行常规思维能力的培养，无疑有助于学生掌握人们认识客观事物的一般规律和解决问题的一般方法，然而，当今教育，要求全面发展学生的素质，创新教育是新时代的主旋律，是素质教育的重要任务。那么，在中学数学教学中，如何培养学生创新思维能力呢？我从以下几点说起: 一、培养学生质疑思辩，“敢问，敢说，敢做”的创新精神 “学起于思，思源于疑”，学生有了疑问才会进一步思考问题，
【出 处】
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教育前沿·理论版
【发表日期】
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2008年6期
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如何提高学生的数学学习效率，有效地提高学生的数学素养，是我们长期以来深入思考并积极着手解决的问题。多年的教学实践中，我积累了一些具体的经验，在此抛砖引玉，供同仁参考。 一、积极引导，提高认识 认识决定态度，态度决定一切。要提高学生的数学素养，首先要引导学生充分认识到学习数学的重要性和必要性。数学的重要性在于:它不仅教给你知识，而且训练你的思维，启迪你的智慧，培养你分析问题、解决问题
摘 要:探究学习要以建构主义理论为指导。在探究中教师的主导作用应体现在对教材内容的选择上，此时教师是学生的引导者;还应体现在对学生自主学习活动内容的选择上，此时教师是学生的合作者;教师还应把学生与教材有机地整合到课堂教学的模式中，提供支持学生真实的学习环境所需要的所有材料，此时教师是学生的帮助者。 关键词:建构主义 探究 结构 层次 一、物理探究式教学是建构主义理论的具体应用
《语文课程标准》在语文课程的“基本理念”中明确地指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”在语文课程的“总目标”中也明确地指出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。因此，培养和发展学生的思维，尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。在教学中，教师要采取多种方法和形式，多方面、多角度地激发学
当今社会，变革已成为组织谋求发展的常规途径。管理心理学认为人的行为是对外界信息进行心理加工的结果。了解组织变革作为一种环境变量，如何通过组织成员的心理系统进行加工，进
学位
本文主要阐述了在初中语文教学实践中如何培养学生的创新思维和创新能力。随着教育教学改革的逐步深入发展,培养学生的创新能力已成为一项重要的课题。因此,培养学生能够写出
唐代大诗人韦应物是位难得的清官,在任时关心人民疾苦,做了不少造福百姓的事,也留下了不少同情人民的诗篇。有一次,他看见一位饥饿的妇人抱着孩子拾麦穗,对其“家田输税尽,
摘 要:伴随着从应试教育向素质教育的转变，教师职责也从传授知识、发展智力向培养学生的创造力转变。为此，在语文教学中教师通过更新教学理念、改变教学方式、营造教学氛围等的改革创新，注重学生创新能力的培养，是每位语文教师应该认真思考和解决的问题。 关键词:语文 教学 学生 创新能力 培养 江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂。”胡锦涛总书记在党的十七大报告中也指出:“进一步营造鼓励创新的环
奈斯比特曾说:“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。诺贝尔奖获得者李政道博士曾说:“培养人才最重要的是培养创造力。”江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”放眼世界，科学技术突飞猛进，国家发达不发达的差距，实质上成了开发创造力的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距,就要从开发人的创造潜能着手，有目的、有计划地逐步缩小开发人的
史载:南宋高宗绍兴年间,朝廷任命司谏韩璜为广东提刑官,前往考察广州帅司王铁。王铁是个贪官,听到风声后非常紧张,但得知自己的小老婆阿嬉在杭州做妓女时曾是韩璜旧好,夫妻