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【摘 要】
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学校文化是社会主义精神文明和物质文明在学校的体现，是学校在长期的发展过程中孕育、积淀而逐渐形成的特有的办学理念、价值观念、文化传统、行为准则、校风校貌的总和。一所学校的学校文化是学校群体世界观、价值观的总体表现，是学校师生成长的灵魂。多年来，全校师生积极打造富有内涵、富有独特品质的学校文化。学校跨越式发展，办学品位不断得到提升。 一、打造环境文化，重“熏染” 一所充满魅力、充满人文气息的文化校
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2012年6期
其他文献
学校文化是学校在发展过程中积累起来的物质财富和精神财富的总和。学校文化建设作为一个系统工程，可谓千头万绪，如果没有一个好的切入点，往往会流于肤浅，变成面子工程，起不到文化育人的功能。我校经过几年的探索，以“儿童文学阅读”引领学校文化建设，取得了较好的成效。 儿童文学阅读是我校的特色，同时也是学校文化建设的有力抓手和有效途径。通过开展儿童文学阅读活动，我校在文化环境、师生成长、办学品位等各方面都得
笔者最近听了两组相同的课例，现以捕捉到的镜头分析解读小学语文教学中的“儿童视角”。 镜头1 今天，我们开始听写本课的十个生字词。教师开始报词语，学生写词语。老师将本课要求掌握的词语报完，学生将词语写完。这是我们教师常规的报听写的方式。学生的生词掌握的正确率在老师一遍遍的听写中，以及自己的订正中得以提高。 …… 镜头2 一日，听某位老师上课，课始检查环节，只见班上学生认真地写着词语，而报词
新课改实施至今，小学语文课堂的视角已从人文关怀、张扬个性和情境体验聚焦到课堂教学的有效性上。语文教学应该重视语言文字的积累和运用，而字词是构成语言本体的最基本单位。 新课标对小学阶段的词语教学目标是这样描述的：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别感情色彩，体会其表达效果。词语教学一直以来是第一学段阅读教学的难点之一，在一、二年级的课堂中，我们常看到 “蜻
计算教学一直是小学数学教学的重要内容。近年来，我们对计算课教学进行不断探索与研究，通过研究，我们认为计算课教学要激发学生“想”的兴趣，关注学生“想”的方向，倡导为学生提供尝试计算的时间，让他们“想”清楚算理和算法，并重视激发学生“说”的积极性，引导学生理清“说”的内容，倡导为学生提供“说”的空间。最终通过“想”和“说”引导学生理解算理，掌握算法，发展思维。 现以青岛版小学数学一年级下册《两位数加
同伴互助是校本教研的基本形式。校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，大胆提出自己的想法与意见，形成相互交流经验、相互交流心得的研究团队，在同伴互动中共同分享经验，互相学习，共同成长。 我们学校根据教师意愿与校本资源，多管齐下，组建团队，网状建构，立体联结，为教师间同伴互助创设了条件。 一、培养苗子，打造骨干，立足常态，分层发展 教师专业发展的终级指向应是全体教师的专业发展。这是一项全方
火热的七月，我有幸成为厦门市学科带头人的培养对象，怀着一颗火热的心来到南京师范大学参加培训。这几天，聆听了几位专家的讲座，让我有很深的触动，尤其是刘永和老师在讲座中提到：“老师最大的悲剧是一辈子重复一个错误。”这句话引起了我深深的思考，在我们的教育教学中，是否也一直在重复着这样或那样的错误呢？我们对自己在教育教学中犯的错误，是否及时进行反思并改正了呢？ 被儒家尊为“宗圣”的曾子曾说：“吾日三省吾
1.玛丽黛佳雕塑艺术翅膀高光盘￥199 一触如水，遇肤即化。含有微米级珠光颗粒，细腻服帖，填补肌肤纹理。 2花西子百鸟朝凤浮雕彩妆盘#01￥259 内外兼修的细腻粉质，不只可雕花，更丝滑好用，一盘多用。 3.Croxx玉藏赋生御红玲珑球腮红膏￥149 微雕工艺，匠心打造。一抹两用润泽唇颊。 1.CareMille双闪小银盒￥79 不显毛孔，自然细腻。入门高光，对新手友好。 2.Ve
语感能力是语文能力的核心，吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”因此，良好语感的形成是语文素养的集中体现。如何使学生具有敏锐的语言感受力呢？ 一、朗读——培养语感 朗读是良好语感最初形成的基本方法。所谓“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，言语虽简，却道出了语文学习的真谛。因此，在教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读
《语文课程标准》提出：在发展学生语言能力的同时，应发展学生思维能力，激发想象力和创造潜能。所以，语文教师在课堂教学中，应充分利用和发掘教材自身的创造性思维因素，着力引导学生进行思维训练，努力提高学生的创造想象力。在语文教学中，重视巧妙地挖掘文本中的留白，给学生营造一个想象和创造的空间，让学生在文本表达的空白处放飞思绪，点燃激情，就能闪现灵动、智慧的火花。这样的教学不仅能训练学生的表达和思维能力，更