为什么说喜鹊是“田野卫士”

来源 :阅读与作文(小学高年级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mkl119
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  喜鹊是人们非常喜爱的鸟。
  它身上的羽毛黑白相间,而且黑色中还闪耀紫色的光泽。
  喜鹊的身后拖着一条长尾巴,当它在枝头停歇的时候,它的尾巴常常上下翘动,十分惹人喜爰。
  喜鹊不仅长得好看,而且还非常能干,被人们誉为“田野卫士”呢。
  这是怎么回事呀?
  原来,喜鹊每天清晨,总喜欢成群结伙地飞到田野里去寻找食物,它们两个两个地在田间、草叶上跳跃,捕捉害虫。
  喜鹊每年要吃掉许多蝗虫,像蝼蛄、松毛虫和夜蛾这样的害虫,为保卫庄稼立下了汗马功劳,保证了粮食的丰收。
  因此,人们称喜鹊为“田野卫士”。
  知识链接
  为什么称灰喜鹊是圍剿松毛虫的天兵天将?
  灰喜鹊是我国林区中常见的一种留鸟,能捕食针阔叶林中30多种害虫,尤其是嗜吃危害松林的松毛虫。
  据调查一只成鸟在一年之内可以吃掉15000多条松毛虫,平均能保护1~2亩松林。
  山东省日照县的林业科技人员,对灰喜鹊进行人工饲养驯化已获初步成功。
  当驯鸟员将一群经过饲养驯化后的灰野鹊带到有虫的松林中放飞后,灰喜鹊就会逐棵逐枝地去寻找害虫。
  当遇到个大体长、满身毒毛的松毛虫后,灰喜鹊就会用铁钳般的硬嘴把松毛虫叼住,然后在树权上或石头上连续不断地叼啄和摔打,直到松毛虫血肉模糊后才一口吞食下去。
  灰喜鹊在寻食过程中,一旦听到驯鸟员的口哨声,就停止寻食,从四面八方飞回到驯鸟员的周围落下休息。
  由人工饲养驯化后的灰喜鹊,能够随着人们的意愿调动它到任何有虫的林区去消灭害虫,也能把过去由于滥施农药治虫时,已经绝迹的鸟类,如大山雀、杜鹃、载胜、伯劳、喜鹊等招引来。
  在众多的鸟类共同的“战斗”下,使原来松毛虫危害严重的松林,逐步得到有效的控制,保持数年不发生虫灾,保护了松树的茁壮成长,收到了生物治虫的良好效果。
其他文献
摘 要:钻研教材是教学工作开展的重要步骤,文章提出钻研教材的三个阶段:弄懂、吃透、融化,并具体分析了三个阶段的具体任务和目标。  关键词:语文;教材;技艺  中国分类号:G420 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-093 -01    一出戏的成功与否,与导演与演员对剧本的把握程度有很大关系;一堂课的成功与否,与教者对教材是否钻研得深、透也有很大关系。要真正地把握教材,
摘 要:文章通过巧用地方资源的实例例证了充分利用地方资源的意义和方法。为解决政治课本的抽象性和弥补政治课本的滞后性,拓展政治课的教学空间和教学形式,做了有益的尝试。  关键词:地方资源;教学内容和空间;教学形式  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-026 -01     在教学实践中我感到有两个问题是要引起注意的,一是理论联系实际的直接性和间接性;二是
1月25日,欧盟27 国聚商之后,决定暂缓对俄罗斯实施新一轮制裁。俄罗斯方面认为,这说明布鲁塞尔(欧盟总部所在地)意识到制裁对俄罗斯没有杀伤力。  欧盟这次提起制裁俄罗斯,起因是俄当局逮捕了44岁的知名反对派人士纳瓦尔尼。2020年8月,纳瓦尔尼中毒并昏迷,后被转至德国进行紧急治疗。德国声称测试出他体内有神经毒剂“诺维乔克”。西方舆论认为这是一起谋杀事件,并将矛头指向克里姆林宫。经过4 个多月治疗
摘 要:在问卷调查和访谈的基础上,从实证的角度,探讨我国高中英语课堂教学中教师对学生进行写作指导的现状、学生对课堂写作教学的反馈及相关问题,提出了可供广大教师参考的提高学生英语写作能力的策略和训练方法。  关键词:英语写作;信息加工;问卷;策略  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-026 -01   本文以调查为基础,探讨高中英语写作教学的现状及写作能
美国生物技术公司渤健仍在等待一个结果。这个结果关乎近20年来,人们对突破阿兹海默病(AD)治疗瓶颈的期待。  2020年,渤健宣布计划为早期阿兹海默病试验性治疗药物—阿杜卡努单抗递交上市申请。  若成功获批,阿杜卡努单抗将成为美国食品和药物管理局(FDA)批准的首个减轻阿兹海默病临床症状的疗法,也将成为首个证明清除β淀粉样蛋白可获得更好临床效果的疗法。  然而,在最近FDA召集的外部专家咨询委员会
名不見经传的首都
王勃:唐代  长江悲已滞,  万里念将归。  况属高风晚,  山山黄叶飞。  译文  长江好似已经滞流,在为我不停地悲伤。万里远游之人,思念着早日回归。  何况是高风送秋的傍晚时分,深山重重,黄叶在漫山飘飞。  注释  滞(zhì):淹留。一说停滞,不流通。  万里:形容归程之长。念将归:有归乡之愿,但不能成行。  况属:何况是。属:恰逢,正当。高风:山中吹来的风。一说即秋风,指高风送秋的季节。 
摘 要:培养学生的创新思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。本文从理论上及实践上阐述:构建数学建模意识的基本方法;通过建模教学培养学生的创新思维。  关键词:数学建模;模型方法;创新思维  中国分类号:G420 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-014 -01    一、在数学教学中培养学生的创造性思维的意义  思维活动是人类一种复杂的心
在走向梦想的道路上,必定是充满坎坷的,那些让人痛不欲生,心力交杂的事情都让我不禁泪流满面。的确,在生活中,谁又会一帆风顺呢?  或许,你受过委屈,被人刁难、欺凌;或许,你被真心相待的人所背叛;或许你的尊严被人狠狠践踏;或许,你的努力从未被正视......  你想成功,你想证明自己,你想让那心中的太阳重新亮起......  可你又做不到......  别人无意中的一句话会让你痛不欲生。当泪水留下的那
有效教学即符合教学规律、有效果、有效益的教学。“有效”主要是指通过教师的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。教学是不是有效,不是指教师有没有完成教学任务,而是指学生对学习内容掌握的程度。校验教学是否有效的标准就是学生是否取得了预期的应有的进步和发展。“预期”指教师在教案中设计好的、符合课程标准和素质教育要求的目标和任务,即预设的目标;“应有的”是指学生力所能及的、应达到的“进步和发展”目标,即符