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【摘 要】
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【摘要】借佛山创设文明城市的东风，笔者在班级开展了“人人齐参与，共创文明班”的活动。在活动的过程当中，学生的表现发生了很大的变化，认真学习、遵守纪律、热爱班集体、乐于为班集体服务的现象随处可见，达到了良好的效果。在全体同学的共同努力下，我们班一次又一次被评为学校的“文明班”。 一、借“创文”东风，点亮学生的心灯 2011年，对佛山人民来说，是一个值得关注的年份。由于创建全国文明卫生城市，全市人
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2019年129期
其他文献
我们的灵魂需要故事，如同我们的身体需要食物一样。故事伴随着我们成长，它是连接彼此的桥梁，是人类不可或缺的一部分。无论讲故事，还是听故事，亦或演绎故事，有意无意地影响着我们，让我们从容思辨，激活着生命力，指引着我们的人生…… 一、故事疗育 宇宙从一个故事开始，很久很久以前……把孩子引入真、善、美的世界。孩子竖起耳朵听着，眼珠子扑闪扑闪的。故事仿如向导，率领孩童穿越幽径，抵达心灵，促膝交谈，引发共
【摘要】爱心与赏识教育，有助于树立后进学生的自信心，因为人性中最大的渴望就是获得他人的赞美。教师要热爱所有的学生，把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心里；要通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，走进学生的心灵，滋润学生的心田，感化学生。 【关键词】爱心；赏识教育；感化学生 每个人都希望得到别人的重视。心理学家告诉我们：一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位，小学生也同样如此。小学生尤其重视自
【摘要】小学作为一个基础垫层的学习阶段，数学科更是一个决定性因素，数学与生活有非常密切的联系，数学既能反映生活，又服务于生活。由此可见，学好数学，必须要把课堂教学与日常生活有机地联合在一起。教师采取使用生活中的数学元素设计到课堂上，让学生参与数学学习，感知数学，培养学生感知生活中的数学，用数学的眼光去参与生活。 【关键词】小学数学；生活化；联系 作为一线的教育工作者，在多年的教学中，我体会到数
一天，我在组织孩子们的餐前活动，当时孩子们都很开心地跟着我在活动室一起表演兒歌，唯独祺祺他在休息里跑来跑去，见状我就让梁老师组织班上的孩子准备进餐，然后就走过去祺祺身边。我蹲下来牵着他的小手，说道：“祺祺，我们准备吃饭了，你看小朋友们都已经准备用餐了。”祺祺听了之后，只发出“哼”的一声，甩开了我的手，转头过去另外一边，嘟起了嘴巴。我当时感觉可能我是新插班的老师，可能是跟我不熟悉的原因吧，见此我跟梁
【摘要】教师在开展学科的教学活动时，进行课本剧的教育活动，能够在一定程度上，填补语言环境的缺失，进一步拓宽学生自身的思维空间，使学生能够提升自身的语言应用能力，增强自身素养，提高情商水平。因此，本文将重点探索教师在开展课本剧的教学活动时，增强学生情商水平的有效措施，旨在促進学生进行全面发展。 【关键词】情商教育；课本剧；全面发展 随着教育事业和经济的进步发展，要求教育理念也应紧跟时代步伐，适应
【摘要】写作并没有多难，如果我们把自己亲身体验过的，心里有所感的事，经过润色表达出来就可以成文了。自己没有亲身体验，心里没有独特的感受，怎么可能写出独特的文字和让人感同身受呢？所以学生亲自参加学校或社会活动，是形成活动体验后进行写作的最重要的途径。使学生感受到从体验活动到作文写作的乐趣，让校园活动体验过程与学生作文的过程紧密结合，从而享受到校园体验活动带来的愉悦感悟和震撼，进而影响促进和帮助写作的
【摘要】阅读文学名著，能使学生开阔视野，为学生的写作奠定基础，对青少年的心灵、人格的培养有特殊的功效。因此，需激发学生阅读名著的兴趣，开展多种形式的快乐读书活动，让学生体验读书的快乐，提高欣赏水平和鉴赏能力。 【关键词】激发兴趣；读书小组；快乐读书；读书交流 著名教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过：“语文教学应重视课外阅读的引导。”纵观当今的中小学生，由于课业负担较重，所以很少有人能
5月31日上午，云浮市教育局在云安区镇安中学举办“2019年教研乡村行”之中学思政课教学研讨会，市教育局党组成员刘汝勤，教育顾问冯毅教授，教研室、云安区教育局相关负责人及各县（市、区）思政课教研员、骨干教师代表一共60多人参加了现场活动。 活动以研讨课和讲座两种形式进行，分别由镇安中学校长杨杰洪和市教研中心組成员、惠能中学刘开元老师向大家展示了两节示范课，示范课以创设真实情境为教学活动的主要载体
【摘要】概念教学要抓住概念本质特征，不要只关注概念外在的表现形式。一是教学要抓住概念本质特征，设计关键性学习材料，为学生顺利定义概念；二是引导学生分析概念定义中的关键要素，教会学生从概念的本质上进行严谨地思考，从而辨清概念本质；三是在数学知识体系中，延伸概念内涵，感受数学知识的整体性。 【关键词】概念；本质；内涵；倒数的认识 教学倒数的认识，为后面学习分数除法扫清障碍。由于分数除法的基本方法为