【摘 要】
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“互联网+教育”背景下,优质教学资源与传统课堂相结合的跨校混合式教学,为高校的教学创新提供了新的模式.然而,目前混合式教学模式注重知识资源的共享,对学生解决问题能力的
【机 构】
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沈阳航空航天大学机电工程学院,辽宁 沈阳 110136
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“互联网+教育”背景下,优质教学资源与传统课堂相结合的跨校混合式教学,为高校的教学创新提供了新的模式.然而,目前混合式教学模式注重知识资源的共享,对学生解决问题能力的培养尚缺乏有效的指导,无法满足现阶段对应用型人才的需求.以学生为中心,将主动学习的3个因素——信息习得、实践体验、反思性活动深度融于混合式教学模式中,提出了基于主动学习的跨校混合式教学模式,并以“人因工程学”课程为例,对该模式进行了实践.该模式的提出为跨校混合式教学模式的发展、应用和推广提供了实践参考.
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