【摘 要】
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当今世界是开放的世界,这就要求人才的培养要打破学科界限,注重培养学生的综合素质.作为一门兼具自然科学和社会科学性质的学科,地理学的课程性质决定了其必须构建开放的地理
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当今世界是开放的世界,这就要求人才的培养要打破学科界限,注重培养学生的综合素质.作为一门兼具自然科学和社会科学性质的学科,地理学的课程性质决定了其必须构建开放的地理课程,教师在教学中也必须注重地理学科与其他学科的融合.rn一、“借题发挥”,让地理课有话可说rn例如,在介绍我国降水量的空间分布时,笔者巧妙地使用了王之涣《凉州词》中最著名的两句诗作为导入:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”这里的“春风”到底是什么风?为何“春风不度玉门关”?在解释了夏季风对我国的影响后,笔者在教学的最后又追问:“李白在《关山月》中说\'长风几万里,吹度玉门关\',这里的\'长风\'还是夏季风吗?”学生在课后通过比较地图和讨论,对冬夏季风的源地和性质理解得更为透彻,算是一次较为成功的尝试.
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努力激发学生对思想政治的学习兴趣和热情，使其主动参与到课堂学习中，和同学认真讨论，积极回答老师的问题，是提高思想政治教学效果的必由之路。这需要广大教师以人格魅力和专业知识创设和谐活跃的课堂氛围，创新教学模式和方法，提高教学的趣味性，达到更好的教学效果。 一、转变教学思路，营造积极活跃的课堂氛围 高中思想政治学科内容庞杂，需要学生理解和记忆的知识点非常多，对学生的记忆力和学习能力要求较高。在传统
中华人民共和国教育部于2017年制定了《普通高中历史课程标准》，并于2020年进行了修订。《普通高中历史课程标准》对于高三历史复习而言，具有十分重要的指导意义。经过仔细阅读和思考，结合自身多年的高三历史教学经历，笔者尝试在新课标背景下探索出一套符合历史教学规律的复习策略。 一、强化时空观念，将专题复习与通史复习相结合 2020年最新修订的《普通高中历史课程标准》把普通高中历史课程分成了必修、选
为全面贯彻落实全国教育工作会议精神，深入实施“用延安精神办学育人”理念，积极探索新形势下红色德育新路径、新举措，助力特色办学品牌打造，延安中学于2018年成立了延安精神讲习社。3年来，延安精神讲习社坚持以“宣讲延安精神、传承红色基因、坚定理想信念、激发成才斗志”为宗旨，广泛开展形式多样的实践活动，为弘扬革命文化、传承红色基因、践行立德树人发挥了重要作用，彰显出红色社团的独特魅力。 延安精神讲习社
历史解释能力在目前历史高考中的重要性不言而喻.有调查发现,影响当前中学生历史解释素养的众多因素中,包括学生历史知识储备量少及缺乏历史问题的探究欲.有鉴于此,笔者尝试
探究性学习的特点是具有问题性、参与性和开放性，在初中历史教学中要遵循其特点引导学生展开自主学习，鼓励学生围绕历史资料展开质疑和反思，并提出解决方案，在求证和解释中发展历史核心素养。在教学指导中也要围绕探究学习的特点展开，这样才能让学生的探究更为高效。 一、查阅史料，调查取证 探究性学习的特点之一是具有问题性，也就是说学生并不是盲目地收集史料，而是围绕某些问题有针对性地收集史料。因此，教师首先要
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