【摘 要】
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学生的物理认知构建离不开恰当的物理情境,那么如何在高中物理课堂有效进行情境创设呢?笔者结合教学实践,认为可以从以下几个方面着手相关工作.1创设问题情境,激活学生问题意
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学生的物理认知构建离不开恰当的物理情境,那么如何在高中物理课堂有效进行情境创设呢?笔者结合教学实践,认为可以从以下几个方面着手相关工作.1创设问题情境,激活学生问题意识物理课程标准倡导让学生在探究过程中实现知识的建构,而问题则是探究过程的核心.课堂教学也正是通过引领学生对问题进行分析和解决,从而实现知识的
How to establish the situation effectively in the high school physics classroom? The author combined the teaching practice to think that the related work can be started from the following aspects: 1) Creating the situation and activating the students’ problem Consciousness of physical curriculum standards advocate for students to realize the construction of knowledge in the process of inquiry, and the problem is the core of the inquiry process.Classroom teaching is precisely by leading students to analyze and solve the problem, so as to achieve knowledge
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不同类型学校的办学基础和发展路径各不相同。对于具有较雄厚发展实力的品牌学校而言，如何在原有基础上取得更大突破，考验着学校领导者的更高层次的领导力。江苏省靖江高级中学是江苏省首批四星级高中、省模范学校。但是，在我十年前履职这所学校时，受多种因素影响，学校的骨干教师大量流失，已影响到学校的课程实施，教育教学质量出现危机。如何从危机中突围？甚至变危机为转机？这些都考验着我这个新任校长的领导力。在我看来，
新课程改革倡导在三维目标体系下实施教学,以促使学生更为全面的发展.然而,三维目标中情感态度与价值观方面的教学往往被很多教师所忽略,这是教学工作的严重缺失,在很大程度
在物理课堂教学中，教学的重要手段之一就是“提问”，它不仅是教师教学的一种基本技能，同时也能激发学生的思维，使学生学习的主动性增强：提问如果有效，它就是教师、学生、教材互动的链接；提问如果具有较强的针对性，它就是提高物理教学效果的有效途径.良好的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇，鼓励学生参与课堂活动、积极思考、创造活跃的课堂气氛；帮助教师及时了解不同层次学生的学习理解的程度，分析学生可能存在
高效的课堂离不开教师的引导与启发，而“问题教学法”则是老师们最常用的方法，也是实践证明有效的方法.美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本手段.”其实，“问题教学法”无论是在传统课堂还是新课堂中老师们都在用，但效果不同，区别就在于“问”的出发点不同.传统课堂的提问强调教师问、学生答、教师评；而新课堂的提问重在激发学生思维，提高学生参
新颖别致的结尾,对学生会产生强烈的吸引力,从而再次激起学生的思维高潮,让学生产生余味无穷、余音绕梁的感觉.然而,很多教师在处理高中物理课堂教学结尾阶段时,通常都仅仅将
高中物理是整个高中教育中的重要组成部分,直接决定着学生的高考成败.但是由于高中物理中存在着很多的高难度习题,学生对此束手无策,所以学生对于高中物理学习的积极性和学习
大部分研究者把影响有效教学的因素重点放在了教师因素上，忽略了学生因素的重要性.然而，有效教学理论指出，教学的有效性是由学生的具体进步和发展体现出来的.要实现物理的有效教学，必须要对学生因素进行探究，这是因为学生是学习的主体，是教学过程的参与者，任何“教”的过程都无法取代学生“学”的过程.本文以学生因素为出发点，从学生的学习起点、课堂参与度、物理意识三个方面展开对影响物理有效教学的学生因素的探讨.
高三时间紧、任务重,一轮复习的效果如何提升关系到高考的成败,笔者认为一轮复习不是炒冷饭,在例题的选择和方法的渗透上必须讲策略,确保有效激活学生的原有认知和思维,帮助
复习课是教学过程一种非常重要的课型,通过复习课让学生对知识基础进行梳理巩固、使其运用技能得以培养提高、让其解决问题能力进一步提升.然而,复习课又往往是教师觉得难上
高中物理是中学教育阶段的重要课程之一,在对该门课程进行学习的过程中,由于其中所涉及到的概念、实验等内容相对较多,且对高中学生理解能力的要求也相对较高.对于高中物理教