论文部分内容阅读
摘 要：仪式教育是学校文化建设的一部分。仪式教育不同于普通的德育活动，它能在活动中，使学生产生积极的心理暗示，体验到自己使命认同，感受到自己担负的国家与民族的重任。仪式教育可以强化未成年人的文明礼仪素养，培育未成年人认真践行社会主义核心价值观，从而为未成年人的生命成长奠基。在组织仪式教育时，必须遵循三个基本原则：规范性原则、创新性原则和文化性原则。
关键词：仪式；社会主义核心价值观；生命成长；原则
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-093-1
仪式，原指“典礼的秩序形式”，这里是指在一定场合举行的，具有专门程序的、规范的活动。在人类学研究范畴内，仪式是人的一种社会行为，是关于重大性事物的一种形态，是一种非物质的文化传承载体。2010年《中国青年报》社会调查中心的一项调查显示，74.3%的人感觉国人的仪式感越来越淡漠，在物质生活飞速发展的现代社会，人们对于仪式越来越缺少认同感。仪式难留，在一定程度上说明了精神的缺失。
2014年，江苏在全省开展文明礼仪养成教育，这在全国尚属首次。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养，引导他们践行社会主义核心价值观。
下面以扬州市“十八岁成人仪式”教育活动为例，谈谈仪式教育必须遵循的三个原则。
一、仪式教育需要规范原则
十八岁是成人的重要标志和生活的新起点，是一个人从未成年向成年转变，身心发生质变，世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，是被无数教育家所公認的人的“第二次诞生”。为了全面推进素质教育，强化学生成人意识，引导学生热爱国家，热爱人民，孝敬父母，关心他人，富有责任感和高尚品德，公道中学在高三年级举行了十八岁成人仪式。仪式以“志存高远，勇于担当”为主题，“志存高远”是让每个年满十八岁的青年人能够立下远大的志向，为了社会、国家、民族能够奉献自己的青春与年华；“勇于担当”是让青年人能够懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理，能够担负起实现伟大中国梦的责任。
活动突出“责任、关爱、立志”三个关键词，让感恩走进心灵，用双肩担起责任，用行动履行使命。在日常的教育中，由于受限于场地、环境等条件的限制，形式较为单一。而仪式教育则需要注重规范、隆重，从而给学生造成震撼。此次活动作为扬州市未成年人十八岁成人仪式示范活动，活动的全过程遵循未成年人身心特点和成长规律，让学生当主角，营造强烈的仪式感，给参加仪式的2018届学生留下了难忘的成长记忆。
二、仪式教育需要创新性原则
我们力求仪式教育的规范性，并不意味着一成不变，更不是守旧的表现。在时代飞速发展的今天，我们必须要与时俱进，以多样化的教育内容和形式充实教育的过程，才能让学生作为活动主体积极参与，才能将人性中的善良、美好、纯真植入孩子们的心田。
感恩教育、责任教育、立志教育是德育工作中的重要内容。公道中学的此次活动分“携手共迈成人门”“共同见证成长路”“心中激荡感恩情”“青春萌动义担当”四个篇章组成。四个篇章层层推进，创意不断，直击内心。
十八岁成人仪式通过多种活动形式，给予学生强烈的体验感和获得感。仪式包含了融教育目的在内的“成长相册”“汉唐礼之女子成人礼”“行感恩礼”“18岁宣誓”“兵役登记”等环节，通过仪式的形式发挥出承载教育的功能。
“成长相册”让每个同学看到了自己的成长经历，回忆起自己成长的点点滴滴，回忆起家长和老师对自己的付出，让孩子看到自己成长的背后有许多值得感谢和感恩的人。“汉唐礼之女子成人礼”让每个同学看到了古代的成人礼，它既是对传统文化的普及，也使学生看到中国的优秀传统的传承和发扬。“兵役登记”让每个孩子有为国效力的意识，承担国家的责任。
仪式是内心与世界之间的一座桥，带来学生们积极的自我暗示，通过强烈的外部氛围感染内心世界，让学生在更专注认真，更加懂得体会，感悟日常中的美好，思考未来和人生。以上的这些创意环节的设置，可以直击学生的内心，能收到了良好的教育效果。
三、仪式教育需要文化性原则
仪式是一种教育，更是一种文化的载体，承载着中华民族五千年的文化精髓。学校的仪式教育更是学校文化的具体体现。仪式教育，更需要植入文化。有了文化的滋养，我们的仪式教育才能具备思想的深度和广度，才能使德育活动不浮于仪式的表面而真正打动学生的内心。因此，我们组织仪式教育时，也注重了民族精神的继承和本校的文化特征的体现。
公道中学的“汉唐礼之女子成人礼”环节则通过表演的形式向学生展示我国传统的成人仪式。古代男子满20岁，女子满15岁，家族中将为其举办一场盛大的成人仪礼，男子称冠礼，女子称笄礼。冠笄之礼是我国汉民族重要的人文遗产。活动将古代与现代相联系，让传统与文明相交辉。
总之，我们的教育就是要为学生的终身发展奠定基础，使学生身心健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有个性的全面发展的人。要实现这样的教育目标，学校在重视学生的学业质量的同时，必须关注立德树人的根本任务，从认知、实践等环节入手，开展主题鲜明、形式多样的仪式教育活动，让学生们懂得成长的含义和自身的责任，使自己立志成长为有韧劲、有冲劲、有闯劲的新时代青年，从而奏响自己更加绚烂、更加激昂、更加多彩的青春乐章。
关键词：仪式；社会主义核心价值观；生命成长；原则
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-093-1
仪式，原指“典礼的秩序形式”，这里是指在一定场合举行的，具有专门程序的、规范的活动。在人类学研究范畴内，仪式是人的一种社会行为，是关于重大性事物的一种形态，是一种非物质的文化传承载体。2010年《中国青年报》社会调查中心的一项调查显示，74.3%的人感觉国人的仪式感越来越淡漠，在物质生活飞速发展的现代社会，人们对于仪式越来越缺少认同感。仪式难留，在一定程度上说明了精神的缺失。
2014年，江苏在全省开展文明礼仪养成教育，这在全国尚属首次。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养，引导他们践行社会主义核心价值观。
下面以扬州市“十八岁成人仪式”教育活动为例，谈谈仪式教育必须遵循的三个原则。
一、仪式教育需要规范原则
十八岁是成人的重要标志和生活的新起点，是一个人从未成年向成年转变，身心发生质变，世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，是被无数教育家所公認的人的“第二次诞生”。为了全面推进素质教育，强化学生成人意识，引导学生热爱国家，热爱人民，孝敬父母，关心他人，富有责任感和高尚品德，公道中学在高三年级举行了十八岁成人仪式。仪式以“志存高远，勇于担当”为主题，“志存高远”是让每个年满十八岁的青年人能够立下远大的志向，为了社会、国家、民族能够奉献自己的青春与年华；“勇于担当”是让青年人能够懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理，能够担负起实现伟大中国梦的责任。
活动突出“责任、关爱、立志”三个关键词，让感恩走进心灵，用双肩担起责任，用行动履行使命。在日常的教育中，由于受限于场地、环境等条件的限制，形式较为单一。而仪式教育则需要注重规范、隆重，从而给学生造成震撼。此次活动作为扬州市未成年人十八岁成人仪式示范活动，活动的全过程遵循未成年人身心特点和成长规律，让学生当主角，营造强烈的仪式感，给参加仪式的2018届学生留下了难忘的成长记忆。
二、仪式教育需要创新性原则
我们力求仪式教育的规范性，并不意味着一成不变，更不是守旧的表现。在时代飞速发展的今天，我们必须要与时俱进，以多样化的教育内容和形式充实教育的过程，才能让学生作为活动主体积极参与，才能将人性中的善良、美好、纯真植入孩子们的心田。
感恩教育、责任教育、立志教育是德育工作中的重要内容。公道中学的此次活动分“携手共迈成人门”“共同见证成长路”“心中激荡感恩情”“青春萌动义担当”四个篇章组成。四个篇章层层推进，创意不断，直击内心。
十八岁成人仪式通过多种活动形式，给予学生强烈的体验感和获得感。仪式包含了融教育目的在内的“成长相册”“汉唐礼之女子成人礼”“行感恩礼”“18岁宣誓”“兵役登记”等环节，通过仪式的形式发挥出承载教育的功能。
“成长相册”让每个同学看到了自己的成长经历，回忆起自己成长的点点滴滴，回忆起家长和老师对自己的付出，让孩子看到自己成长的背后有许多值得感谢和感恩的人。“汉唐礼之女子成人礼”让每个同学看到了古代的成人礼，它既是对传统文化的普及，也使学生看到中国的优秀传统的传承和发扬。“兵役登记”让每个孩子有为国效力的意识，承担国家的责任。
仪式是内心与世界之间的一座桥，带来学生们积极的自我暗示，通过强烈的外部氛围感染内心世界，让学生在更专注认真，更加懂得体会，感悟日常中的美好，思考未来和人生。以上的这些创意环节的设置，可以直击学生的内心，能收到了良好的教育效果。
三、仪式教育需要文化性原则
仪式是一种教育，更是一种文化的载体，承载着中华民族五千年的文化精髓。学校的仪式教育更是学校文化的具体体现。仪式教育，更需要植入文化。有了文化的滋养，我们的仪式教育才能具备思想的深度和广度，才能使德育活动不浮于仪式的表面而真正打动学生的内心。因此，我们组织仪式教育时，也注重了民族精神的继承和本校的文化特征的体现。
公道中学的“汉唐礼之女子成人礼”环节则通过表演的形式向学生展示我国传统的成人仪式。古代男子满20岁，女子满15岁，家族中将为其举办一场盛大的成人仪礼，男子称冠礼，女子称笄礼。冠笄之礼是我国汉民族重要的人文遗产。活动将古代与现代相联系，让传统与文明相交辉。
总之，我们的教育就是要为学生的终身发展奠定基础，使学生身心健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有个性的全面发展的人。要实现这样的教育目标，学校在重视学生的学业质量的同时，必须关注立德树人的根本任务，从认知、实践等环节入手，开展主题鲜明、形式多样的仪式教育活动，让学生们懂得成长的含义和自身的责任，使自己立志成长为有韧劲、有冲劲、有闯劲的新时代青年，从而奏响自己更加绚烂、更加激昂、更加多彩的青春乐章。