个别化教学可以弥补班级授课制中的不足,看到学生的个别差异,关注学生的个性特点,对学生进行有针对性的学科教学活动,注重学生的个性化体验,尊重学生个性化的言语实践,有利于提高学生的素养.rn现状rn在教学实际中,教师为了完成教学任务,赶教学进度,课堂上基本是解决教师设计问题,很少有时间让学生质疑问难,课堂上也常常忽略或不应对学生所需要的个别指导或个性问题,从而形成没有任何学生提出任何个别化的问题.学生逐渐习惯于教师的告诉和灌输,习惯于被动接受式学习,缺乏提问的意识,满足于“认真听讲”,处于“圈养”状态,教师喂什么,学生吃什么,渐渐失去问题意识.而事实上,课堂教学中学生学习时遇到的问题比比皆是,层出不穷,有调查表明,过半数的学生产生过课堂提问的念头,但是思想受到束缚,不敢提出问题,怕问错了丢脸,怕提问题影响教师的教学.因此,教师很有必要探究“课堂教学中的个别化指导”这个课题.当然,个别化教学不是一种教学方法,而是运用多种形式去实现个性发展教学目标的结构,对优化课堂教学、促进学生主体性发展独具意义.