【摘 要】
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阅读教学的特定任务是培养学生对书面语言的理解能力，这个能力体现在通过粗读能感知课文大概内容；通过细读能理解课文中的关键词句；通过研读能理解文章思路和中心。因此，阅读理解
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阅读教学的特定任务是培养学生对书面语言的理解能力，这个能力体现在通过粗读能感知课文大概内容；通过细读能理解课文中的关键词句；通过研读能理解文章思路和中心。因此，阅读理解能力是一个多层结构体系，必然要有一个与之相辅的目标训练体系。一、整体感知课文大概内容粗
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