【摘 要】
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在当前小学阶段的语文教学中,有些教师的语文教学带有比较大的功利性,致使语文教学“儿童本位”的缺失,以及“伪儿童化”现象的大量出现,所以学生很难在语文课堂上获取自己成
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区汉王实验小学 221000
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在当前小学阶段的语文教学中,有些教师的语文教学带有比较大的功利性,致使语文教学“儿童本位”的缺失,以及“伪儿童化”现象的大量出现,所以学生很难在语文课堂上获取自己成长与发展的营养,也在很大程度上影响了语文教学的高效性. 由于小学阶段的语文教学对象是儿童,所以在教学内容的选择上要真正贴近儿童成长与发展的需要,在教学方式与方法的选择上要贴近儿童的学习心理,多通过儿童喜闻乐见的方式开展教学,这样才能有效调动起儿童的语文学习兴趣和热情,实现语文课堂上童心的回归与守望. 具体而来,小学阶段语文教学要有“儿童视野”,教师在教学中多用儿童的眼光审视教学过程,这样才能实现与儿童的良性互动,走进儿童的内心,让语文课堂充满童真童趣,提高低年段学生的语文学习效率.
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