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摘 要：高中篮球教学策略须符合学生的体质健康状况、身体和心理发育水平。为了能够促进学生的篮球团队意识，首先要充分发挥教师的影响，通过教师的人格魅力和有效沟通促进教学和训练的效率。其次，还要积极改进教学方法，采用游戏教学法和成功教学法，增加学生的兴趣并给予学生持久的激励。同时，努力搭建教育平台，通过组建球队、观看比赛和巧用对抗等方法，磨练学生的团队意识。上述方法对培养高中生篮球团队意识具有显著作用。
关键词：高中篮球；团队意识；游戏教学；成功教学；平台
【中图分类号】G633.8
一、前言
目前杭州地区的生活水平总体比较优越，学生食物能量摄入大于消耗，学生体质健康水平呈现两极化趋势。学习压力的增加导致孩子们没有多余的时间进行课外的体育活动。虽然，在萧山也有家长会在课余时间给孩子们报一些体育班，增强一下孩子的体质，但这也只是一小部分，绝大多数的孩子每周进行体育锻炼的时间还是少的可怜。篮球运动在萧山区的开展还是可以的，有些学校会在体育课上教授篮球的基础知识、正确的姿势与规则。但是课后会去练习与娱乐活动的基本都是男孩子，女孩子参与篮球运动的人数不多。
高中阶段人体的运动系统、神经系统、心肺系统以及心理特征方面的发育程度相当不完善，都处于发育阶段。因此，在进行篮球课程教学时应该多采用较为活泼有趣的教学方法，激发学生的兴趣，培养孩子的球性，不易进行按部就班的教学方式，在教学要求上也应该做到灵活宽松，不应该过分严格要求，因为此时的高中生在动作的协调性方面受到自身方面的限制，运动的负荷也不易过大，否则会加重学生的心肺负担，影响学生的身体正常发育。
故教师的工作重点是在完成教学任务与学生的凝聚力上，而不是靠枯燥乏味的训练去培养一名专业篮球队员。这种目标的设定与体育健康的教学宗旨相符合。在篮球教学中团队的意识的教学尤其重要，良好的团队意识不仅会给队员提供一个良好的发挥与提高的平台，更会增加团队的战斗力与凝聚力，而在高中阶段由于高中生的年龄较小，接受能力有限，教师要根据学生的发展情况制定适当的教学内容来增加学生对团队意识的培养[1]。
二、教学策略
（一）充分发挥教师影响。
1.加强教师修养，提高教练员的人格魅力。
作为一名体育人，深知作为一名体育教师的心理特点，从小接受严格的专项训练，习惯于教练不断的训骂与惩罚。导致在亲身经历体育教学的同时，容易使用不当的方式进行教学，教学方式具有强制性，对相对懒散的学生缺乏耐心，教育方式过分严厉等问题时有发生。但体育教学与专业的体校教学有一定的区别，所以在教学过程我们不应该以自己经历的受教育方式带给我们的学生，这种不良教育的短期教育效果可能会很好，但是长期如此一定会严重的影响师生关系，以及长远的教育目标。
传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的品德，及热爱教育的事业心和责任感，对待学生要友爱，应以严谨的治学态度，严格的生活作风，勤奋的敬业精神去规范自己的思想和言行。一名好的教师是一个班级或者队伍的明灯，教师的素质是非常重要的，作为一名合格的教师应该具有高尚的师德素质、较好的业务素质、合理的知识结构、良好自学自省能力，这样的教师不仅会让学生们喜欢而且还会让学校以及家长们安心的让孩子去参加篮球的活动，所以说教师的素质也是影响篮球团队的一个重要因素。
2.加强师生沟通，提高教学和训练效率。
教学是学生学与教师教之间的一种双边活动。师生关系是指学生与教师之间的人际关系，它不仅影响学生的“学”和教师的“教”，而且还影响着师生双方的个性及心理发展。由此可见，师生之间的关系在整个教育过程中起着至关重要的作用。体育课是高中生最喜欢上的课程之一，通过调查与访谈得知，有将近90%以上的学生都喜欢上体育课，这与儿童时期心理发育相适应，此时期的儿童都特别喜欢课外活动，活泼好动是这一阶段儿童的特质。师生关系在全国教育问题中一直是比较重视的环节，良好的师生关系会使双方增进理解，而错误的认识这种关系往往会让师生之间的交流设置障碍。因此，各校体育教师作为主导者，应当树立正确的、全面的学生观。要给予学生以积极的公正和肯定的评价，以获得学生的好感和认可。
师生沟通的意义在于教师与学生在精神上的交流，交流一些生活经验与学习内容，通过沟通教师会更容易的知道学生在想些什么、有什么不懂的、有什么需要，这样教师就可以给以及时的帮助，良好的沟通还会增加学生与教师的师生情谊，增加学生对教师的信任度，在教学中会尽力的学习以得到教师的认可。同学间的沟通的意义在于促进同学间的友谊与信任感，无论是生活上还是在教学课上，良好的沟通会增加团队中的默契，使训练的效果更有效，有益于团队意识的培养。
（二）积极改进教学方法。
1.采用游戏教学，提高学生篮球兴趣。
篮球运动是1891年由美国人詹姆士·奈·史密斯博士从儿童向装水果的篮筐内做投准游戏中得到启发，创编设计而发明的。通过了解，目前的高中篮球教学中，篮球游戏的性质发生了改变，严格的比赛规则，规范的篮球技术对篮球的游戏性与趣味性发起了冲击，使本应该得到快乐，享受快乐的运动变得枯燥乏味。根据上述的现象我们得到了启发，如何让学生在学习篮球、练习篮球中得到快乐是我们应该着手研究的，根据调查发现，在篮球教学中不断的穿插游戏因素会很好的解决这一问题，教师在教学过程中设计一些比较实用有趣的游戏，会大大的增加學生对篮球的兴趣，因为这符合这一时期学生的心理特点。例如传球抓人游戏，由两名学生相互移动传球，然后用手或者球去触碰篮球场内的其他同学，被抓到的同学则加入传球的队伍变成三人传球抓人，以此类推最后将所有人抓到则游戏结束，这个游戏教师可以在热身时让学生去做，也可以在练习传球技术的时候让同学去做，不仅会给学生带来乐趣，也会让学生在游戏中增加传球的技术，所以在篮球教学中增加有效的游戏因素会很大程度的提高学生的篮球兴趣[2]。 2.实施成功教学法，给予学生合理且持续的激励。
学生需要被鼓励与激励，这样可以增加学生的自信心，在一个良好的心态下，充满信心的学生的学习效果会是最好的，所以教师要在日常的教学中多给学生们合理且持续的激励，在遇到身体条件相对较差的学生时更要不断的激励，做到所有人都喜欢篮球课，所有人都会要打篮球，这样的话，学生们的团队意识感会大大增强，互相鼓励与激励。成功教学就是采用多种激励措施，让不同层次的学生得到不同程度的发展，体验成功、快乐的一种方法。从心理学角度看，失败会使人痛苦， 甚至于丧失了信心。而成功不仅能给人以自信，而且使人感觉到幸福和快乐。
实施成功教学法对于初学者来说我们首先要降低难度，让每一个学生都能够获得成功，增加学生的信心。这种方法要因人而异，比如一些身体素质非常好的学生我们就会制定一些相对其他学生难一点的项目，比如摸篮筐，身体素质好、弹跳力强的学生我们会让他去试着摸3.05m的篮筐，而个子较小、弹跳力一般的学生我们会适当的把篮筐降低让他们去完成摸框的要求，从而达到一种人人都成功，人人都有信心去完成所有的教学目标的态势，这样一来学生就会不断的对篮球运动增加兴趣，增加训练积极性。其次，我们要分层分组进行成功教学，增加学生的兴趣。因为学生的身体条件具有差异性，所以我们要采用分组训练的方式来调节，针对不同的学生有不同的特点我们可以将学生按身高、能力、打球的特点不同平均调节，使学生们在不同的训练中获得不同的成功感。按照这种方式，不同层次的学生会在不同的地方获得成功感，同样可以增加学生对篮球的兴趣[3]。
（三）努力搭建教育平台。
1.设立团队目标，激发学生团队意识。
每一个团队都有其组成的意义，无论是有组织的还是无组织的，这个意义就是这个团队的灵魂所在，同样的道理篮球教学中就会有团队出现，篮球队有篮球队的目标，班级有班级的目标，在教学中每一个小组都有其一时的目标。教师在教学中，要根据学生的情况制定一个切合实际的目标，让一个团队一起努力的去完成它。这样就会让整个团队更加具有凝聚力、战斗力。一个合理的目标制定，会提高一个团队的训练效果、增加团队成员相互的凝聚力与信任感，更会在相互学习中得到提高[4]。
学校组建篮球队，组织日常的训练不仅可以给一些高水平的学生一个更好的训练平台，提高他们的技术水平，而且还可以给一些喜欢篮球的孩子设定一定的目标去努力提高自己的水平去参与选拔篮球队的资格。目前萧山区的篮球比赛机会非常的多，这更加促进了学生参与篮球运动的兴趣，通过篮球比赛这个平台可以让队员积攒更多的篮球比赛经验，也可以让队员了解自己的不足之处，有助于学生篮球水平的提高。在这一点学校的组织的完整与正规性是非常重要的，学校要有一个完整的选拔过程，让更多的学生参与进来，会提高学生的兴趣与参与篮球运动的热情。
2.观赏篮球比赛，激发学生进步欲望。
体育教学中对兴趣的培养是至关重要的一项，教师要在平时的教学过程中激发学生的兴趣，让学生主动自觉的去参加体育运动中来，体育运动对于很多学生来说是生活中非常喜欢的一个因素，但是在起步阶段枯燥的基础训练反而让学生的兴趣逐步减弱，如何在教学中增加学生对体育运动的兴趣，是我们需要解决的问题。
教师不仅要在平时的教学工作中去教授学生篮球技术，更要在平时生活中给孩子一些指导，因为这一阶段的学生对篮球的了解还是很薄弱的，对篮球的喜欢会让他们积极的参与篮球运动，这时就会遇到很多不了解的情况，学校有必要向学生传送一个信号，是鼓励孩子在遇到不懂的时候积极地向教师反映，教师会耐心的指导，这样既满足了学生的求知欲，又能提高学生的技术水平，还可以增加学生的篮球兴趣的培养。
对于萧山区的孩子有很多的机会去观赏不同层次的比赛的机会，因为萧山区的比赛相对于全国来说还是比较多的，针对高中生的篮球水平，学校可以组织学生去观赏不同级别的比赛，比如学校的多媒体就可以播放NBA、CBA、CUBA等，如果有条件可以去组织学生去现场去看CBA、CUBA等大型比赛，因为近距离的观赏会被比赛的气氛影响更好的激发学生的兴趣。
3.巧用对抗惩罚，磨练学生团队意志。
相对于教师，随着社会的发展萧山区学生的素质与以往也有很大的不同，目前家长对孩子的过分溺爱导致的学生性格过于偏激，很多学生过分自私、自闭，不听教师的安排，这都是急需解决的问题。总体上来说，由于年龄的差距，大多数学生喜欢年轻的教师，相对年龄大的教师可能因为生活阅历的因素导致与学生沟通上有一定的代沟。
在教学中巧用惩罚的方法也可以增加学生的团队意识，比如：教师指定一个技术动作如果有一个学生没有做好或者达到标准，就惩罚全队，这样的方式，每个学生都会认真的去做动作，长时间这样就会达到一种团队第一的概念。还有一种方式就是给全队指定一个指标，让团队成员一起去努力去达到，惩罚的多少根据团队的努力程度来评定，例如：教师规定全队去练习罚篮，没人罚一次，一次罚篮不进就跑一圈，最后超过一半的同学罚篮不进的话全体多跑十圈。这种教学的方法就是巧用惩罚的方式来教学，更加学生们的团队意识，有很好的教学效果。
同時，在教学中教师应该鼓励学生们在技术上的对抗，这种对抗会在无形性之中增加学生对篮球的喜欢与坚持，相互的技术对抗会让自己发现问题，然后去改正自己的技术动作，从而使自己进步。在团队中有一个队友需要其他人去超越是一件非常好的事情，教师要鼓励同学们去多加练习专业篮球技术，去超越队友，促成一种积极上进的团队气氛。因为矛盾是一直存在的，当然在团队成员间也会存在，如何去化解矛盾是教师的一项非常重要的工作，在平时的日常生活与教学中，学生们难免会因为一些琐事产生隔阂，会导致影响训练效果、打乱团队氛围，如果这时教师能够巧妙的化解同学之间的矛盾，就会减少这方面因素对团队的影响。
三、结语
高中阶段是对学生综合能力打基础的阶段，教师在教学阶段增加团队意识的培养，会让学生有一定的大局观，会增加学生们所处团队的战斗力，对篮球教学有很好的帮助。学校教学要系统全面的安排教师的配备与课程设置，完善课程规范，改革教学评价方式，提高学生的技术水平的同时要关注学生对体育知识的学习与了解，一切以学生的发展为第一目标，完善体育教学设施与场馆。积极培养学生对体育运动参与的兴趣，培养学生独立、自愿参加体育活动的能力，教学时要使用适当的方法来增加学生的技、战术水平与团队合作的能力。
参考文献
[1] 朱强.高中篮球教学有效性探讨[J].中国校外教育，2014（02）：191.
[2] 周健.浅谈篮球游戏在高中体育教学中的运用[J].成功（教育），2009（07）：145
[3] 沈春梅.激发学习兴趣，提高训练质量[J].中国校外教育，2013（11）：35.
关键词：高中篮球；团队意识；游戏教学；成功教学；平台
【中图分类号】G633.8
一、前言
目前杭州地区的生活水平总体比较优越，学生食物能量摄入大于消耗，学生体质健康水平呈现两极化趋势。学习压力的增加导致孩子们没有多余的时间进行课外的体育活动。虽然，在萧山也有家长会在课余时间给孩子们报一些体育班，增强一下孩子的体质，但这也只是一小部分，绝大多数的孩子每周进行体育锻炼的时间还是少的可怜。篮球运动在萧山区的开展还是可以的，有些学校会在体育课上教授篮球的基础知识、正确的姿势与规则。但是课后会去练习与娱乐活动的基本都是男孩子，女孩子参与篮球运动的人数不多。
高中阶段人体的运动系统、神经系统、心肺系统以及心理特征方面的发育程度相当不完善，都处于发育阶段。因此，在进行篮球课程教学时应该多采用较为活泼有趣的教学方法，激发学生的兴趣，培养孩子的球性，不易进行按部就班的教学方式，在教学要求上也应该做到灵活宽松，不应该过分严格要求，因为此时的高中生在动作的协调性方面受到自身方面的限制，运动的负荷也不易过大，否则会加重学生的心肺负担，影响学生的身体正常发育。
故教师的工作重点是在完成教学任务与学生的凝聚力上，而不是靠枯燥乏味的训练去培养一名专业篮球队员。这种目标的设定与体育健康的教学宗旨相符合。在篮球教学中团队的意识的教学尤其重要，良好的团队意识不仅会给队员提供一个良好的发挥与提高的平台，更会增加团队的战斗力与凝聚力，而在高中阶段由于高中生的年龄较小，接受能力有限，教师要根据学生的发展情况制定适当的教学内容来增加学生对团队意识的培养[1]。
二、教学策略
（一）充分发挥教师影响。
1.加强教师修养，提高教练员的人格魅力。
作为一名体育人，深知作为一名体育教师的心理特点，从小接受严格的专项训练，习惯于教练不断的训骂与惩罚。导致在亲身经历体育教学的同时，容易使用不当的方式进行教学，教学方式具有强制性，对相对懒散的学生缺乏耐心，教育方式过分严厉等问题时有发生。但体育教学与专业的体校教学有一定的区别，所以在教学过程我们不应该以自己经历的受教育方式带给我们的学生，这种不良教育的短期教育效果可能会很好，但是长期如此一定会严重的影响师生关系，以及长远的教育目标。
传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的品德，及热爱教育的事业心和责任感，对待学生要友爱，应以严谨的治学态度，严格的生活作风，勤奋的敬业精神去规范自己的思想和言行。一名好的教师是一个班级或者队伍的明灯，教师的素质是非常重要的，作为一名合格的教师应该具有高尚的师德素质、较好的业务素质、合理的知识结构、良好自学自省能力，这样的教师不仅会让学生们喜欢而且还会让学校以及家长们安心的让孩子去参加篮球的活动，所以说教师的素质也是影响篮球团队的一个重要因素。
2.加强师生沟通，提高教学和训练效率。
教学是学生学与教师教之间的一种双边活动。师生关系是指学生与教师之间的人际关系，它不仅影响学生的“学”和教师的“教”，而且还影响着师生双方的个性及心理发展。由此可见，师生之间的关系在整个教育过程中起着至关重要的作用。体育课是高中生最喜欢上的课程之一，通过调查与访谈得知，有将近90%以上的学生都喜欢上体育课，这与儿童时期心理发育相适应，此时期的儿童都特别喜欢课外活动，活泼好动是这一阶段儿童的特质。师生关系在全国教育问题中一直是比较重视的环节，良好的师生关系会使双方增进理解，而错误的认识这种关系往往会让师生之间的交流设置障碍。因此，各校体育教师作为主导者，应当树立正确的、全面的学生观。要给予学生以积极的公正和肯定的评价，以获得学生的好感和认可。
师生沟通的意义在于教师与学生在精神上的交流，交流一些生活经验与学习内容，通过沟通教师会更容易的知道学生在想些什么、有什么不懂的、有什么需要，这样教师就可以给以及时的帮助，良好的沟通还会增加学生与教师的师生情谊，增加学生对教师的信任度，在教学中会尽力的学习以得到教师的认可。同学间的沟通的意义在于促进同学间的友谊与信任感，无论是生活上还是在教学课上，良好的沟通会增加团队中的默契，使训练的效果更有效，有益于团队意识的培养。
（二）积极改进教学方法。
1.采用游戏教学，提高学生篮球兴趣。
篮球运动是1891年由美国人詹姆士·奈·史密斯博士从儿童向装水果的篮筐内做投准游戏中得到启发，创编设计而发明的。通过了解，目前的高中篮球教学中，篮球游戏的性质发生了改变，严格的比赛规则，规范的篮球技术对篮球的游戏性与趣味性发起了冲击，使本应该得到快乐，享受快乐的运动变得枯燥乏味。根据上述的现象我们得到了启发，如何让学生在学习篮球、练习篮球中得到快乐是我们应该着手研究的，根据调查发现，在篮球教学中不断的穿插游戏因素会很好的解决这一问题，教师在教学过程中设计一些比较实用有趣的游戏，会大大的增加學生对篮球的兴趣，因为这符合这一时期学生的心理特点。例如传球抓人游戏，由两名学生相互移动传球，然后用手或者球去触碰篮球场内的其他同学，被抓到的同学则加入传球的队伍变成三人传球抓人，以此类推最后将所有人抓到则游戏结束，这个游戏教师可以在热身时让学生去做，也可以在练习传球技术的时候让同学去做，不仅会给学生带来乐趣，也会让学生在游戏中增加传球的技术，所以在篮球教学中增加有效的游戏因素会很大程度的提高学生的篮球兴趣[2]。 2.实施成功教学法，给予学生合理且持续的激励。
学生需要被鼓励与激励，这样可以增加学生的自信心，在一个良好的心态下，充满信心的学生的学习效果会是最好的，所以教师要在日常的教学中多给学生们合理且持续的激励，在遇到身体条件相对较差的学生时更要不断的激励，做到所有人都喜欢篮球课，所有人都会要打篮球，这样的话，学生们的团队意识感会大大增强，互相鼓励与激励。成功教学就是采用多种激励措施，让不同层次的学生得到不同程度的发展，体验成功、快乐的一种方法。从心理学角度看，失败会使人痛苦， 甚至于丧失了信心。而成功不仅能给人以自信，而且使人感觉到幸福和快乐。
实施成功教学法对于初学者来说我们首先要降低难度，让每一个学生都能够获得成功，增加学生的信心。这种方法要因人而异，比如一些身体素质非常好的学生我们就会制定一些相对其他学生难一点的项目，比如摸篮筐，身体素质好、弹跳力强的学生我们会让他去试着摸3.05m的篮筐，而个子较小、弹跳力一般的学生我们会适当的把篮筐降低让他们去完成摸框的要求，从而达到一种人人都成功，人人都有信心去完成所有的教学目标的态势，这样一来学生就会不断的对篮球运动增加兴趣，增加训练积极性。其次，我们要分层分组进行成功教学，增加学生的兴趣。因为学生的身体条件具有差异性，所以我们要采用分组训练的方式来调节，针对不同的学生有不同的特点我们可以将学生按身高、能力、打球的特点不同平均调节，使学生们在不同的训练中获得不同的成功感。按照这种方式，不同层次的学生会在不同的地方获得成功感，同样可以增加学生对篮球的兴趣[3]。
（三）努力搭建教育平台。
1.设立团队目标，激发学生团队意识。
每一个团队都有其组成的意义，无论是有组织的还是无组织的，这个意义就是这个团队的灵魂所在，同样的道理篮球教学中就会有团队出现，篮球队有篮球队的目标，班级有班级的目标，在教学中每一个小组都有其一时的目标。教师在教学中，要根据学生的情况制定一个切合实际的目标，让一个团队一起努力的去完成它。这样就会让整个团队更加具有凝聚力、战斗力。一个合理的目标制定，会提高一个团队的训练效果、增加团队成员相互的凝聚力与信任感，更会在相互学习中得到提高[4]。
学校组建篮球队，组织日常的训练不仅可以给一些高水平的学生一个更好的训练平台，提高他们的技术水平，而且还可以给一些喜欢篮球的孩子设定一定的目标去努力提高自己的水平去参与选拔篮球队的资格。目前萧山区的篮球比赛机会非常的多，这更加促进了学生参与篮球运动的兴趣，通过篮球比赛这个平台可以让队员积攒更多的篮球比赛经验，也可以让队员了解自己的不足之处，有助于学生篮球水平的提高。在这一点学校的组织的完整与正规性是非常重要的，学校要有一个完整的选拔过程，让更多的学生参与进来，会提高学生的兴趣与参与篮球运动的热情。
2.观赏篮球比赛，激发学生进步欲望。
体育教学中对兴趣的培养是至关重要的一项，教师要在平时的教学过程中激发学生的兴趣，让学生主动自觉的去参加体育运动中来，体育运动对于很多学生来说是生活中非常喜欢的一个因素，但是在起步阶段枯燥的基础训练反而让学生的兴趣逐步减弱，如何在教学中增加学生对体育运动的兴趣，是我们需要解决的问题。
教师不仅要在平时的教学工作中去教授学生篮球技术，更要在平时生活中给孩子一些指导，因为这一阶段的学生对篮球的了解还是很薄弱的，对篮球的喜欢会让他们积极的参与篮球运动，这时就会遇到很多不了解的情况，学校有必要向学生传送一个信号，是鼓励孩子在遇到不懂的时候积极地向教师反映，教师会耐心的指导，这样既满足了学生的求知欲，又能提高学生的技术水平，还可以增加学生的篮球兴趣的培养。
对于萧山区的孩子有很多的机会去观赏不同层次的比赛的机会，因为萧山区的比赛相对于全国来说还是比较多的，针对高中生的篮球水平，学校可以组织学生去观赏不同级别的比赛，比如学校的多媒体就可以播放NBA、CBA、CUBA等，如果有条件可以去组织学生去现场去看CBA、CUBA等大型比赛，因为近距离的观赏会被比赛的气氛影响更好的激发学生的兴趣。
3.巧用对抗惩罚，磨练学生团队意志。
相对于教师，随着社会的发展萧山区学生的素质与以往也有很大的不同，目前家长对孩子的过分溺爱导致的学生性格过于偏激，很多学生过分自私、自闭，不听教师的安排，这都是急需解决的问题。总体上来说，由于年龄的差距，大多数学生喜欢年轻的教师，相对年龄大的教师可能因为生活阅历的因素导致与学生沟通上有一定的代沟。
在教学中巧用惩罚的方法也可以增加学生的团队意识，比如：教师指定一个技术动作如果有一个学生没有做好或者达到标准，就惩罚全队，这样的方式，每个学生都会认真的去做动作，长时间这样就会达到一种团队第一的概念。还有一种方式就是给全队指定一个指标，让团队成员一起去努力去达到，惩罚的多少根据团队的努力程度来评定，例如：教师规定全队去练习罚篮，没人罚一次，一次罚篮不进就跑一圈，最后超过一半的同学罚篮不进的话全体多跑十圈。这种教学的方法就是巧用惩罚的方式来教学，更加学生们的团队意识，有很好的教学效果。
同時，在教学中教师应该鼓励学生们在技术上的对抗，这种对抗会在无形性之中增加学生对篮球的喜欢与坚持，相互的技术对抗会让自己发现问题，然后去改正自己的技术动作，从而使自己进步。在团队中有一个队友需要其他人去超越是一件非常好的事情，教师要鼓励同学们去多加练习专业篮球技术，去超越队友，促成一种积极上进的团队气氛。因为矛盾是一直存在的，当然在团队成员间也会存在，如何去化解矛盾是教师的一项非常重要的工作，在平时的日常生活与教学中，学生们难免会因为一些琐事产生隔阂，会导致影响训练效果、打乱团队氛围，如果这时教师能够巧妙的化解同学之间的矛盾，就会减少这方面因素对团队的影响。
三、结语
高中阶段是对学生综合能力打基础的阶段，教师在教学阶段增加团队意识的培养，会让学生有一定的大局观，会增加学生们所处团队的战斗力，对篮球教学有很好的帮助。学校教学要系统全面的安排教师的配备与课程设置，完善课程规范，改革教学评价方式，提高学生的技术水平的同时要关注学生对体育知识的学习与了解，一切以学生的发展为第一目标，完善体育教学设施与场馆。积极培养学生对体育运动参与的兴趣，培养学生独立、自愿参加体育活动的能力，教学时要使用适当的方法来增加学生的技、战术水平与团队合作的能力。
参考文献
[1] 朱强.高中篮球教学有效性探讨[J].中国校外教育，2014（02）：191.
[2] 周健.浅谈篮球游戏在高中体育教学中的运用[J].成功（教育），2009（07）：145
[3] 沈春梅.激发学习兴趣，提高训练质量[J].中国校外教育，2013（11）：35.