上午我在开会，QQ弹出老师的头像：兜兜上课看着窗外不专心听讲，晚上回去好好教育一下！
　　晚上回家，我好奇地问兜兜：“早晨你从窗外看到了什么？”
　　我有意回避“上课”两個字，希望孩子不会因为害怕受罚而有所隐瞒。
　　这一问，兜兜打开了话匣子：“因为昨晚下雨了，所以今天早晨第一节课我突然想会不会有彩虹？书上都说雨过就会天睛，天晴就会出彩虹！”
　　“那你看到了吗？”
　　“没有！”兜兜蹙起眉头，“为什么下雨之后并没出现彩虹？没有阳光，所以看不到彩虹了，对吗？”
　　“嗯，应该是！”
　　“不过也没有关系，我看到远处的山被雾遮住了，还挺好看！操场上很多小麻雀落在地上的砖缝找水喝……”


　　“太美了宝贝！你观察仔细，描述得也很有条理！咱们赶紧把它记下来好吗？”
　　“当然可以！”
　　“不过有一点需要改进：以后咱们下课再看好不好？你想想，上课走神儿会错过老师讲的内容呢。”
　　兜兜嘟着小嘴，“老师批评我了。”“说明老师很关心你对不对？”
　　“嗯，老师对我很好，今天我恶心没有吃上早饭，老师还给我两个小面包……”
　　不能批判老师而让孩子厌学，也不能武断地给孩子开药方；要维护老师的师恩、权威，让孩子接受成长的必经过程，又要尊重孩子的天性，维护孩子的自信与尊严，让孩子心服口服改正缺点。所以说，当妈绝对是门技术活儿！
　　为什么我们眼中非要看到孩子的缺点、错误？妈妈不是照妖镜，不需要把一切表象都揭露得入木三分。其实一切都很简单，只是孩子的天性还没有受到礼教的束缚而已。
　　兜兜的“彩虹事件”让我回忆起我八九岁时，曾和同学用塑料袋装满水，从三楼的教室向外倒制造彩虹，结果泼了班主任一身，被罚面壁思过。我们一直没有明白自己最大的错误是制造彩虹的方式方法错了，而只是记住了受惩戒的原因是淋湿了老师……
　　批评时就事论事，使孩子持续受到尊重才可能建立和谐的亲子关系，才能使孩子信服、遵从规则。
　　妈妈不是照妖镜。我希望孩子在镜子里看到的是自己的样子，而不是妈妈的映像。