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树叶是良药等2则
【出 处】
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湖南农机
【发表日期】
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2004年6期
其他文献
摘 要： 索绪尔是结构主义的开创者之一，是现代语言学理论的重要奠基者。他的语言学理论将语言研究引入新的轨道，认为语言是基于符号及意义的一门学科，在语言学史上产生了深远的影响。本文阐述了索绪尔语言学的主要观点及贡献，揭示了其存在的局限。 关键词： 索绪尔 结构主义 语言学 瑞士著名语言学家索绪尔和他的《普通语言学教程》在语言学史和世界文化史上占有重要的地位。他的结构主义理论对哲学、心理学、历史学
摘 要： 文言文教学现状不容乐观。文章从新课程改革的角度出发，从教师教学观念的转变和学生学习习惯的培养等方面，探讨文言文的教与学，以求抛砖引玉，攻克文言文教学的难关。 关键词： 文言文教学 教学要求 教学现状 教学方法 一、文言文教学要求 文言文语言精练，思想深刻，是古代文化宝库中的一朵奇葩，也是古人留给世人的一笔巨大的精神财富。学习文言文有助于提高学生的语文素养，弘扬民族文化。《语文新课程
结节性筋膜炎是一种非肿瘤性、非炎症性的反应性纤维细胞/肌纤维母细胞结节状增生病变。其生长较快,细胞较幼稚,核有一定的异型性,且核分裂易见,易误诊为恶性肿瘤。肿块多位
摘 要： 思维训练一直以来就是教育工作者面临的一项任务，却没有一门进行专门的系统的训练课程，导致思维训练没有落到实处。对于与之关系极为密切的语文学科来说，这无疑是巨大的损失。作者就如何解决这个问题提出了自己的看法：必须将思维训练纳入语文课程体系，进行系统的学习。 关键词： 思维训练 语文课程体系 系统学习 随着素质教育的不断推进，培养创新思维能力的呼声日益高涨，思维训练也被抬到了前所未有的高度
新的课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 当教师讲完课堂内容后问学生有什么问题时，学生往往提不出来，这说明学生的学习还处在被动接受的状态，也是学生质疑能力弱的一种表现。如何用新课程理念引导学生质疑，想方设法创设质疑的情境
今年2月～3月,我随中国航天工业总公司技术代表团赴美考察卫星直播电视的技术情况,走访了7个城市和地区。参观了多个航天、通信和电子技术方面的公司,对美国卫星直播电视的技
摘 要： 文章阐述了语文阅读教学的诸多作用，强调了其重要性，并明确指出了语文阅读教学应当遵循“从整体到局部，从文本到生活，从语文到文化”的思路，并对这三种思路，用理论结合事例的方法，做了具体的阐述和系统的诠释，最后指出：“教学有路，但无定路”，要因“材”择路，灵活运用。 关键词： 语文阅读教学 教学思路 阅读材料 语文阅读教学是语文教学工作的重中之重，它能让学生积累大量词汇，品味优美的语言；它
摘 要： 新课程改革下，初中语文阅读要求做了适当的调整：重视学生的自主阅读，注重情感的培养，要求学生理解、深入思考、剖析读物。传统教学中，教师一味灌输知识点，帮助学生总结阅读的感触和思想，阻碍了学生创新型思维的培养，抑制了学生的阅读兴趣。要改变这种教学模式，提倡学生自主阅读，自我总结认识，提炼文章的情感，融入文章之中，从而提高文学修养。 关键词： 新课程改革 初中语文阅读教学 自主阅读 新课程
课堂是教学的最主要的场所，良好的学习氛围可以使学生获得一种愉快、成功的体验，保持积极的学习心态；反之就压抑了学生的学习情绪，挫伤了学生学习的积极性。要提高语文课堂教学质量就必须优化课堂学习氛围。那么如何才能优化课堂学习氛围呢？结合教学实践，我认为可从以下四方面努力。 一、加强情感投入，开启学生的心灵是重要前提。 白居易在论诗时说：“感人心者，莫先乎情。”课堂教学更是如此，情感是开启学生心灵的钥
摘 要： 随着新课程改革的不断深入推进，越来越多的教师开始将学生作为教学主体，探究式阅读教学应运而生。其能够充分发挥学生的主动性、积极性及创造性，使学生在民主愉悦的教学环境中获得知识。本文主要对小学语文探究式阅读教学模式进行了研究探讨。 关键词： 小学语文探究式阅读教学 操作流程 教学情境 一、探究式阅读教学模式的理念 在小学语文探究式阅读教学中，主要存在这样一系列的过程：通过教师的引导组织