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【摘要】当前教育行业形势对于职业高中的教学模式创新有着很高的重视度，并且在教学资源的覆盖上也已经同步提升，达到了与其他教育形式齐头并进的趋势，尤其是部分与社会生产联系紧密的专业，更需要优质教育资源的辅助，以提升学生的学习成果。对于移动互联网的大趋势，更要切实地应用到教学过程中，才能够让专业人才的成长更为迅速。
【关键词】移动互联网;职业高中英语教育;教学资源库建设
【作者简介】刘明（1983.03-），女，汉族，江苏睢宁人，江苏省睢宁中等专业学校，讲师，学士，研究方向：英语。
引言
当前移动互联网的趋势已经从原本的雏形萌芽阶段进入了成熟发展时期，如何在教育行业提升其应用质量也成为了众多教育从业者的研究目标，从实际情况而言，职业高中对于教学资源方面的建设是符合实际需求的，不仅在电子数据共享方面有所跟进，同时在展现形式上也有所提升，移动教学的需求也随之萌生，在手机等移动通讯工具的普及下，学生和家长以及教师之间的实时沟通互联成为了可能，学生使用移动终端也不再被视为不正确现象，工具如何使用取决于使用者的意愿，如果学生通过移动终端并连接网络进行学习，那么自然要好于沉迷游戏，这样一来电子教学资源也能够得到更好的运用效果。
一、教育资源库的运用现状
当前教育资源的使用频率虽然较之以往有所提升，但从国内的职业高中总体氛围来看，利用率仍旧无法达到平均水准，甚至部分教师对于这些优质资源的利用都不甚了解，所以提升教育资源库的使用效率，首先从认知上改变是最为重要的，移动终端以及互联网应用的普及，带来的不仅是娱乐方式的转变，更要成为能够改变生活的媒介，其中最重要的方式就是通过教育资源的运用，提升学生学业效果。这是对于学生而言的目标，而作为引导者的教师，首先应当从自身出发，学习对应的教育资源库在移动互联网状态下的应用效果，这样也能够更好地帮助学生了解使用方法，并且有利于学生与教师之间的交流平台拓展。
二、移动互联网与教育资源的有机结合手段
教师在当前的教育环境中不仅作为一个引导者的角色，更多的还承担着学生的模范榜样的角色，对于技术演变的潮流，很多时候教师也需要随时进行学习，学生的信息来源很大程度上都需要教师提供，尤其是在教育方面的技术技巧，学生如何自我学习的问题，教师应该从更为宏观的角度给出建议，并且亲身示范新技术在教育行业中的应用，让学生有一个具体的学习目标。这一案例在高职课堂实际教学中可以展现为移动媒体和教育的结合，教师可以尝试通过短视频截取授课段落或以个人角度讲解课程内容知识点，并且上传到对应平台，让学生在课下通过移动终端就可以进行再学习和理解，加強学生记忆效果，例如对英语日常对话交流的情境设置，就可以以此形式展开，并且尝试多样化的对话结构，适当提升趣味性。对于学生而言，这种更为熟悉的数字媒体形式更能够拉近与教师之间的距离，让师生关系更为融洽。
同时融合教育所需要的技术不仅集中在技术的应用上，对于校园所提供的教学资源的使用，也需要教师进行筛选，学生从浩如烟海的数据库中难以提取出有效的信息数据，例如国内的论文数据库以及电子典籍数据，学生在不甚了解的情况下需要有教师的帮助才能够查阅自己所需要的资料，很多外文资料需要自行翻译才能够理解，这一点上教师也应该为高职学生提供一定的辅助以促进学生学习和尝试使用多媒体信息工具。
三、教育资源在移动终端发展的前景
教师和学生之间的教育资源实用，最终还是需要校园以及对应的只是产业链所提供的技术平台实现。国内高校以联盟的形式共享图书资源以及电子数据资源，在很大程度上为学生学习提供了便利，包括大量的高职英语教育课程都有对应的视频网课，可以通过校园网进行在线观看，教师在教学中可以采用点播形式为学生展示对应课程内容所需要的部分视频，通过这一方法加强学生的学习效果。
另外当前教育机构对于大数据的技术应用也将逐渐反馈在实际教学环节中，例如未来英语教师能够通过学生成绩数据进行大数据查询，对学生的学习效果以及缺陷进行统计总结，从而能够更为针对性的提供对学生的课业指导，让职业高中学生同样能够使用高端教育资源实现自身教育水平的飞跃。
同时未来教育行业在英语资源的分享上还将具有更高的比率，当前国外的语言教育资源也在不断的扩充补入，这也是为人们提升教育资源使用频率带来的更新举措，高职教师和学生对于这一类教学资源的应用应该逐渐形成学生通过多终端自学，教师选择对课业传授有较大帮助的部分选择性进行课堂设计，加强学生的英语理解能力以及综合实践能力，为社会人才培育创造新的有效模式。
四、结束语
信息技术的飞速进步让大数据以及云端技术都成为了教育行业可应用的类型，对于教育行业而言这也是方式方法上的变革，课程资源的利用也必须要紧跟时代才能够为学生构建真正促进学习效果的模式。移动终端的使用让学生和教师能够随时随地进行资源的利用，也能够将教育行业的研究成果实时共享并且在教学过程中予以应用，这也是未来教育的趋向性所在，云端教育能够将同一份资源提供给不同的人群，带来更高效率的学习模式，教育资源将不再是封闭的有限循环，而是能够走入有效的社会供应链条，不断丰富社会人才体系的重要举措。
参考文献：
[1]王春香.基于资源库建设的商务英语专业教学改革[J].辽宁科技学院学报，2018（2）.
[2]王淼，安维彧.高职英语网络教学平台建设、应用与实践研究[J]. 天津职业院校联合学报，2017（10）：60-64.
【关键词】移动互联网;职业高中英语教育;教学资源库建设
【作者简介】刘明（1983.03-），女，汉族，江苏睢宁人，江苏省睢宁中等专业学校，讲师，学士，研究方向：英语。
引言
当前移动互联网的趋势已经从原本的雏形萌芽阶段进入了成熟发展时期，如何在教育行业提升其应用质量也成为了众多教育从业者的研究目标，从实际情况而言，职业高中对于教学资源方面的建设是符合实际需求的，不仅在电子数据共享方面有所跟进，同时在展现形式上也有所提升，移动教学的需求也随之萌生，在手机等移动通讯工具的普及下，学生和家长以及教师之间的实时沟通互联成为了可能，学生使用移动终端也不再被视为不正确现象，工具如何使用取决于使用者的意愿，如果学生通过移动终端并连接网络进行学习，那么自然要好于沉迷游戏，这样一来电子教学资源也能够得到更好的运用效果。
一、教育资源库的运用现状
当前教育资源的使用频率虽然较之以往有所提升，但从国内的职业高中总体氛围来看，利用率仍旧无法达到平均水准，甚至部分教师对于这些优质资源的利用都不甚了解，所以提升教育资源库的使用效率，首先从认知上改变是最为重要的，移动终端以及互联网应用的普及，带来的不仅是娱乐方式的转变，更要成为能够改变生活的媒介，其中最重要的方式就是通过教育资源的运用，提升学生学业效果。这是对于学生而言的目标，而作为引导者的教师，首先应当从自身出发，学习对应的教育资源库在移动互联网状态下的应用效果，这样也能够更好地帮助学生了解使用方法，并且有利于学生与教师之间的交流平台拓展。
二、移动互联网与教育资源的有机结合手段
教师在当前的教育环境中不仅作为一个引导者的角色，更多的还承担着学生的模范榜样的角色，对于技术演变的潮流，很多时候教师也需要随时进行学习，学生的信息来源很大程度上都需要教师提供，尤其是在教育方面的技术技巧，学生如何自我学习的问题，教师应该从更为宏观的角度给出建议，并且亲身示范新技术在教育行业中的应用，让学生有一个具体的学习目标。这一案例在高职课堂实际教学中可以展现为移动媒体和教育的结合，教师可以尝试通过短视频截取授课段落或以个人角度讲解课程内容知识点，并且上传到对应平台，让学生在课下通过移动终端就可以进行再学习和理解，加強学生记忆效果，例如对英语日常对话交流的情境设置，就可以以此形式展开，并且尝试多样化的对话结构，适当提升趣味性。对于学生而言，这种更为熟悉的数字媒体形式更能够拉近与教师之间的距离，让师生关系更为融洽。
同时融合教育所需要的技术不仅集中在技术的应用上，对于校园所提供的教学资源的使用，也需要教师进行筛选，学生从浩如烟海的数据库中难以提取出有效的信息数据，例如国内的论文数据库以及电子典籍数据，学生在不甚了解的情况下需要有教师的帮助才能够查阅自己所需要的资料，很多外文资料需要自行翻译才能够理解，这一点上教师也应该为高职学生提供一定的辅助以促进学生学习和尝试使用多媒体信息工具。
三、教育资源在移动终端发展的前景
教师和学生之间的教育资源实用，最终还是需要校园以及对应的只是产业链所提供的技术平台实现。国内高校以联盟的形式共享图书资源以及电子数据资源，在很大程度上为学生学习提供了便利，包括大量的高职英语教育课程都有对应的视频网课，可以通过校园网进行在线观看，教师在教学中可以采用点播形式为学生展示对应课程内容所需要的部分视频，通过这一方法加强学生的学习效果。
另外当前教育机构对于大数据的技术应用也将逐渐反馈在实际教学环节中，例如未来英语教师能够通过学生成绩数据进行大数据查询，对学生的学习效果以及缺陷进行统计总结，从而能够更为针对性的提供对学生的课业指导，让职业高中学生同样能够使用高端教育资源实现自身教育水平的飞跃。
同时未来教育行业在英语资源的分享上还将具有更高的比率，当前国外的语言教育资源也在不断的扩充补入，这也是为人们提升教育资源使用频率带来的更新举措，高职教师和学生对于这一类教学资源的应用应该逐渐形成学生通过多终端自学，教师选择对课业传授有较大帮助的部分选择性进行课堂设计，加强学生的英语理解能力以及综合实践能力，为社会人才培育创造新的有效模式。
四、结束语
信息技术的飞速进步让大数据以及云端技术都成为了教育行业可应用的类型，对于教育行业而言这也是方式方法上的变革，课程资源的利用也必须要紧跟时代才能够为学生构建真正促进学习效果的模式。移动终端的使用让学生和教师能够随时随地进行资源的利用，也能够将教育行业的研究成果实时共享并且在教学过程中予以应用，这也是未来教育的趋向性所在，云端教育能够将同一份资源提供给不同的人群，带来更高效率的学习模式，教育资源将不再是封闭的有限循环，而是能够走入有效的社会供应链条，不断丰富社会人才体系的重要举措。
参考文献：
[1]王春香.基于资源库建设的商务英语专业教学改革[J].辽宁科技学院学报，2018（2）.
[2]王淼，安维彧.高职英语网络教学平台建设、应用与实践研究[J]. 天津职业院校联合学报，2017（10）：60-64.