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【摘 要】在知识经济时代，信息技术融入到人们生活和生产的各个方面，也被广泛应用到教学中，与教育越来越融洽的整合起来，促使教学理念和教学模式发生了重大变化，给教育注入了新的活力。尤其是在新课程改革进一步深入的情况下，高中英语教材内容有了新变化，信息量也相应增大，信息技术大大提高了英语课堂教学的效率。本文主要分析高中英语教学运用信息技术的必要性，及如何利用信息技术促进高中英语课堂教学。
【关键词】信息技术；高中英语教学
近年来，信息技术日新月异，现代化教学手段有了新的突破，给高中英语课堂教学带来了新的活力和资源，使英语教师在教学观念和教学手段等方面都发生了根本性变化。新课程标准对高中英语教学提出了新的要求，学生在学习英语基础知识的前提下，还要培养学生的自主学习与合作学习的能力，提高学生综合运用英语语言的能力，使学生学会获取信息和分析信息，进而解决问题的能力。因此，运用信息技术优化英语教学成为每个英语教师面临的一个重要课程。
1.信息技术应用到高中英语教学中的必要性
在知识经济时代，信息知识的传播要考信息技术，将信息技术与高中英语教学结合起来，一方面能增大教学容量，创新教师模式，突出教学重点和难点，能根据教学内容的实际需要，创设各种真实情境，为课堂教学增添了不少情趣，提高学生学习英语的自主性、主动性和实践性；另一方面，信息技术还有利于培养学生的创新思维能力，以及获取信息、分析信息和利用信息的能力。其次，信息技术运用到高中英语教学中是时代发展的要求，新课程改革标准指出，利用网络资源丰富教学的形式和内容，提高教学质量，教师要充分利用多媒体技术，创新教学模式，提供更多的学习资源。在教学过程中，英语教师要善于运用信息技术，将抽象的教学内容通过声音、动画、图像、文字等形式传递给学生。信息技术用于英语教学中是时代发展的要求。
另外，信息技术还为高中英语教学提供了一个更广阔的平台，扩大学生的视野和知识面，培养学生掌握和运用知识的技能和策略，促使每个学生都能得到充分的发展。
2.如何运用信息技术促进高中英语教学
2.1改变教学观念，突出学生的主体性
高中英语教师要改变传统的教学观念，充分理解新课程标准的要求，尊重学生的主体地位，重视学生的能动性和独特性，挖掘学生的潜能。比如在讲《Cloning》一单元时，以Cloning为话题，让学生探讨一下克隆技术的优缺点，教师首先利用多媒体技术先向学生展示Dolly the sheep、A strawberry plant、Identical、Twins的图片，让学生用自己掌握的知识谈一下对克隆技术的认识，然后教师再向学生放映一段关于多莉羊的视频，学生对克隆技术有了更深一步的认识，然后再进行讨论，“The relationship between the development of technology and social customs.”学生的情绪一下子就被带动起来，整个课堂呈现出宽松、活跃的状态，学生会主动参与到教学中来，对于提高教学质量有重要作用。
2.2利用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣
英语新课程标准的理念是通过创设教学需要的情境，营造真实的英语语言环境，为学生提供实践英语的机会，促使学生积极参与到教学活动中来。在英语教学过程中融入信息技术，可以将声音、动画等融为一体，为学生创造多样的情境，激发学生的学习热情。比如在教学Unit2《The Olympic Games》一单元时，可以将中国奥运健儿比赛的图片放映给学生看，同时将相应的英语单词写于旁边，学生除了对奥运会产生好奇心外，还激发了学生的民族自豪感，对课文学习会产生极大的兴趣，同时，教师在介绍奥运背景时，可以向学生展现举办过奥运会的城市的视频或图片，这样学生就能对这些城市的人文和自然环境有深刻的印象，在一定程度上扩大了学生的知识面。
另外，信息技术还可以创设各种情境，提高学生的听、说、读、写水平，教师可以利用多媒体技术显示一些关键词，并配以美妙的画面，或者拨放一段故事，让学生有感而写。比如在学习《My friends》一单元时，教师可以拨放有关朋友或友谊的歌曲，并配以相关的画面，然后让学生写一篇作文，学生会立刻联想到自己的朋友，写的作文也会带有真情实感，能有效提高学生的写作水平。学生还可以将自己的作文练习通过电子邮箱发送给教师，教师批改后再反馈给学生，每个学生都可以通过自己动手操作参与到教学活动中来，不仅提高了学生的计算机操作能力，又促进了学生的英语听、说、读、写能力，这样就达到了信息技术与英语教学共同进步的双赢目的。
2.3提高英语教师综合素质，建设英语教学资源网站
各高中要重视信息技术的重要性，加强对教师的培训，教师除了提高自身的专业素质外，还要学会运用各种信息技术，在课堂上教师能灵活运用信息技术，使其服务于课堂教学内容。由于关于英语学习的专题网站资料较少，而且很多都需要付费，内容质量也不高，学校和英语教师要加强建设英语学科的教学资源和学习资源，为教师教学和学生学习提供方便。教学资源库主要包括静教材内容、教辅资料、习题解答、试卷、论文、教案资料等，还要建设一个交流平台，教师和学生可以通过网上交流开拓视野和思维，从而有效解决各种难题。
3.结语
总之，在信息时代，现代教育必然发生一次次的变革，信息技术已成为教师上课的必备工具，英语教师必须清醒的认识到信息技术教学手段的优势和先进性，并及时补充和调整自身的知识结构，不断吸纳新的教学理念，将信息技术与高中英语教学有效的结合起来，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。教师除了传授给学生基本的英语知识外，还要重视培养学生的创造性思维和创新能力，提高学生综合运用英语语言的能力，使学生成为社会需要的具有实践能力的人才。
【参考文献】
［１］朱萃钰.浅议信息技术在高中英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2008(25)．
［２］吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]．读与写(教育教学刊),2010(09)．
［３］王明凤.高中英语教学要注重与信息技术的整合[J].中国教育技术装备,2011(19)．
【关键词】信息技术；高中英语教学
近年来，信息技术日新月异，现代化教学手段有了新的突破，给高中英语课堂教学带来了新的活力和资源，使英语教师在教学观念和教学手段等方面都发生了根本性变化。新课程标准对高中英语教学提出了新的要求，学生在学习英语基础知识的前提下，还要培养学生的自主学习与合作学习的能力，提高学生综合运用英语语言的能力，使学生学会获取信息和分析信息，进而解决问题的能力。因此，运用信息技术优化英语教学成为每个英语教师面临的一个重要课程。
1.信息技术应用到高中英语教学中的必要性
在知识经济时代，信息知识的传播要考信息技术，将信息技术与高中英语教学结合起来，一方面能增大教学容量，创新教师模式，突出教学重点和难点，能根据教学内容的实际需要，创设各种真实情境，为课堂教学增添了不少情趣，提高学生学习英语的自主性、主动性和实践性；另一方面，信息技术还有利于培养学生的创新思维能力，以及获取信息、分析信息和利用信息的能力。其次，信息技术运用到高中英语教学中是时代发展的要求，新课程改革标准指出，利用网络资源丰富教学的形式和内容，提高教学质量，教师要充分利用多媒体技术，创新教学模式，提供更多的学习资源。在教学过程中，英语教师要善于运用信息技术，将抽象的教学内容通过声音、动画、图像、文字等形式传递给学生。信息技术用于英语教学中是时代发展的要求。
另外，信息技术还为高中英语教学提供了一个更广阔的平台，扩大学生的视野和知识面，培养学生掌握和运用知识的技能和策略，促使每个学生都能得到充分的发展。
2.如何运用信息技术促进高中英语教学
2.1改变教学观念，突出学生的主体性
高中英语教师要改变传统的教学观念，充分理解新课程标准的要求，尊重学生的主体地位，重视学生的能动性和独特性，挖掘学生的潜能。比如在讲《Cloning》一单元时，以Cloning为话题，让学生探讨一下克隆技术的优缺点，教师首先利用多媒体技术先向学生展示Dolly the sheep、A strawberry plant、Identical、Twins的图片，让学生用自己掌握的知识谈一下对克隆技术的认识，然后教师再向学生放映一段关于多莉羊的视频，学生对克隆技术有了更深一步的认识，然后再进行讨论，“The relationship between the development of technology and social customs.”学生的情绪一下子就被带动起来，整个课堂呈现出宽松、活跃的状态，学生会主动参与到教学中来，对于提高教学质量有重要作用。
2.2利用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣
英语新课程标准的理念是通过创设教学需要的情境，营造真实的英语语言环境，为学生提供实践英语的机会，促使学生积极参与到教学活动中来。在英语教学过程中融入信息技术，可以将声音、动画等融为一体，为学生创造多样的情境，激发学生的学习热情。比如在教学Unit2《The Olympic Games》一单元时，可以将中国奥运健儿比赛的图片放映给学生看，同时将相应的英语单词写于旁边，学生除了对奥运会产生好奇心外，还激发了学生的民族自豪感，对课文学习会产生极大的兴趣，同时，教师在介绍奥运背景时，可以向学生展现举办过奥运会的城市的视频或图片，这样学生就能对这些城市的人文和自然环境有深刻的印象，在一定程度上扩大了学生的知识面。
另外，信息技术还可以创设各种情境，提高学生的听、说、读、写水平，教师可以利用多媒体技术显示一些关键词，并配以美妙的画面，或者拨放一段故事，让学生有感而写。比如在学习《My friends》一单元时，教师可以拨放有关朋友或友谊的歌曲，并配以相关的画面，然后让学生写一篇作文，学生会立刻联想到自己的朋友，写的作文也会带有真情实感，能有效提高学生的写作水平。学生还可以将自己的作文练习通过电子邮箱发送给教师，教师批改后再反馈给学生，每个学生都可以通过自己动手操作参与到教学活动中来，不仅提高了学生的计算机操作能力，又促进了学生的英语听、说、读、写能力，这样就达到了信息技术与英语教学共同进步的双赢目的。
2.3提高英语教师综合素质，建设英语教学资源网站
各高中要重视信息技术的重要性，加强对教师的培训，教师除了提高自身的专业素质外，还要学会运用各种信息技术，在课堂上教师能灵活运用信息技术，使其服务于课堂教学内容。由于关于英语学习的专题网站资料较少，而且很多都需要付费，内容质量也不高，学校和英语教师要加强建设英语学科的教学资源和学习资源，为教师教学和学生学习提供方便。教学资源库主要包括静教材内容、教辅资料、习题解答、试卷、论文、教案资料等，还要建设一个交流平台，教师和学生可以通过网上交流开拓视野和思维，从而有效解决各种难题。
3.结语
总之，在信息时代，现代教育必然发生一次次的变革，信息技术已成为教师上课的必备工具，英语教师必须清醒的认识到信息技术教学手段的优势和先进性，并及时补充和调整自身的知识结构，不断吸纳新的教学理念，将信息技术与高中英语教学有效的结合起来，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。教师除了传授给学生基本的英语知识外，还要重视培养学生的创造性思维和创新能力，提高学生综合运用英语语言的能力，使学生成为社会需要的具有实践能力的人才。
【参考文献】
［１］朱萃钰.浅议信息技术在高中英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2008(25)．
［２］吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]．读与写(教育教学刊),2010(09)．
［３］王明凤.高中英语教学要注重与信息技术的整合[J].中国教育技术装备,2011(19)．