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【摘 要】结合90后高职生现状，通过对几个实际发生的案例进行总结和反思，提出分析意见，指出解决措施。
【关键词】高职生；案例；90后
从教10年，以前的生源多为80后，如今的生源多为90后。生源在变，我的教学也进入“面临困惑、解决困惑、再次面临困惑”的循环过程中。结合自己实际经历的几个教学与管理案例，以期尝试分析和总结90后高职学生的规律。文章是项目组论文之一。
案例1：根据学院工作安排，某大一新生班进行“白天教官军训、晚上班主任始业教育”的入学学习。为期一个月的学习过程中，全班总共二十几位同学，有3人次因事请假，4人次因痛经请假，2人次无故旷课，6人次未经请假参加学生会选拔活动，大多数同学存有班主任不出现就不听课的情况，部分同学在军训过程中，无论教官怎么教育和批评都觉得什么都无所谓。有些重点的纪律要求，班主任强调很多遍都不听甚至不屑于听。
分析：90后的高职生，普遍存在着注意力不集中，纪律涣散，缺乏自我约束与自我管理能力的现象。因独生子女或存有父母离异等情况，部分学生叛逆情绪很大。因此，高职教师需要做到：
第一，持有非常大的耐心，对重要的事情能够对学生一遍又一遍的强调；
第二，高职教师应多与学生交心，教学工作之前应先解决学生的心理问题；
第三，高职教师不能只是纯粹的教学与谈话，应创新性的开展工作，例如以某一位同学的情况召开主题班会，比如就刺论刺解开离异家庭子女的犹豫内心等等。
大一入学阶段的教育影响到学生能否更好的适应三年高职生活，因此，整个专业的教师应当形成一股合力，共同帮助学生树立目标，共同帮助学生理解并热爱专业，体现专业特色，形成专业核心竞争力。
案例2：根据专业安排，某班级在大二上学期的时候开展长达八个月的专业顶岗实习招聘会。来了多个单位，学生一轮一轮的被选拔。这些招聘工作一般安排在学生课余。然而所有任课的老师都明显的感觉到，这期间，学生的课堂组织工作突然变得非常辛苦。有的学生迷茫，有的学生害怕，有的学生失落，大多学生课堂上极度容易分心，部分恋爱中的学生表现的尤为极端。
分析：长达多个月的专业顶岗实习，部分高职院校的实习时间更长，给学生带来了极大的心理压力。对学生开展调查，结果有以下一些：
第一，实习单位或岗位级别不高；
第二，实习过程学生没有被正视或者重视；
第三，实训过程很辛苦，怕苦怕累，当然也有的学生确实身体的确吃不消；
第四，实习过程较长，恋爱中的人或将分处两地，心里难过；
第五，实习过程工资太低；
第六，心理不能正视顶岗实习与课堂理论学习的关系。
高职院校学生，重点是培养实践操作能力，因此适当的顶岗实习非常有必要。高职院校有关专业在组织顶岗实习的过程中，应做好一系列的工作：
第一，良好的专业教育；
第二，良好的职业生涯规划指导；
第三，学生的心理引导；
第四，做好安全防范教育；
第五，安排认真且负责人的实习指导老师，与学生同甘苦；
第六，校企深度合作，引导企业正确的培养学生，而不是纯粹把学生当成苦力；
第七，实习过程经常的安排茶话会等活动，放松学生的心理；
第八，设置帮助学生发泄的场所与设备，为学生疏导情绪。
第九，设置实习奖学金，在单位表现好的同学优先入党等等。
案例3：在国家各级政府与领导的努力下，90后学生真实贫困生人数日益减少。然而，每年大一入学时，高职院校总能收到很多的贫困生鉴定证明。经过了解，有的村子里所有的入学学生都持有此证明，有的学生明显的假装贫困。
分析：对新生进行调查，大家争做贫困生的原因有以下几方面：
第一，纯粹跟风，大家都办理贫困手续，我也要办理；
第二，道听途说，听说只要办理了贫困手续就能得到高职院校的助学金；
第三，以为必须办理，因为入学通知书里写明了，所以不清楚要不要办理就先办理了再说；
第四，真正贫困，且持有贫困佐证材料。
高职院校提供了多项支持贫困生完成学业的经费支持。但这些支持的经费必须是给予真正贫困的高职生。因此，高职院校必须成立贫困生调查小组；建立贫困生审核机制；做好并非真正贫困学生的心理引导工作；做好真正贫困学生的心理引导工作；做好真正贫困学生的多项服务机制。
在工作中发现，部分在大一期间享受过贫困补助的大二、大三学生，不思进取，铺张浪费，成绩排名倒数，这样的学生，高职院校相关管理老师应及时纠正贫困补助措施。有的学生态度更加恶劣，觉得政府给他发放助学金是天经地义的，不发放就是恶贯满盈的，而自己本身却不努力，吊儿郎当，完全不思学业，这样的学生更应进行严肃的批评与指导。
案例4：高职院校发展党员工作压力比较大，因此高校党建改革工作迫在眉睫。其中一个明显的问题是，一些选拔出来的党员、预备党员和入党积极分子，并未起到真正的先锋模范作用。这些学生里，有的学生觉得已经是党员了，就是大功告成；有的学生觉得入党不是本人意愿，是家庭环境压力所致；有的学生高中时已是党员，觉得进入大学不再需要发挥光和热；有的学生入党意愿强烈，入党动机也纯正，但一旦某个发展环节考核不过关，就变得颓废不堪。
分析：高职院校党建工作任重道远，高职院校教师需在繁重的课务、班主任工作和科研工作中抽出时间，对有入党意愿的学生进行不断的思想教育，尤其是作为入党联系人的教师。
第一，学生始终还是小孩，大多年少气盛，需要党组织和老师们的引导与帮助。
第二，对这些学生进行正确的入党动机教育，明确党的宗旨，强调党的纪律。
第三，对这些学生进行党的政策学习，帮助学生理解自己的重要使命。
第四，经常在党内开展批评与自我批评，帮助这些学生改掉一些不应该有的作风甚至恶习。
第五，发挥这些学生在班级或者学校的先锋模范带头作用，鼓励他们，支持他们，帮助他们成长。
第六，开通党建网群、微信群或者微博，创造党内讨论的和谐氛围。
第七，增加支部成员一起“走出去”学习的机会，让这些学生真正体会到“党员之家”的感觉。
案例5：某班级新生，入学不到一个学期，每位同学都参加了社会实践，而且平均人次数是3.1次。其中拟定走创业之路的学生有5人。经过谈话，大家对毕业以后希望从事自己所学专业工作的学生仅达到5.6%。一心想读好书并多读书的学生不到三分之一。经过课堂跟踪的4次随班听课，以创业为由请假的学生达6人次，上课看过手机的学生达到一半以上，外聘教师授课的一次课里大部分学生反映几乎听不懂在讲什么。
分析：这个班级只是大一新生，在大二和大三，这样问题只会日益严重。综合分析，高职院校的教学与管理工作需要注意的内容有：
第一，为同学的学习生涯规划进行一个可行性分析，不要全部鼓励创业，也不能一味强扭着学习，需根据学生的特点和学生自己的意愿，有针对性的进行培养。创业好是好学生，读书好是好学生，但不应有既不创业又不读书且整天浑浑噩噩的学生。
第二，创业导向是高职院校的一个特色和亮点，但如何正确引导创业，如何减少创业氛围对非创业学生的影响也将成为一个新课题。
第三，如何提高高职课堂的教学效果，是高职院校始终不变的重要课题，学生的情况在变，学生希望的授课方式也跟着变，学生的接受能力与自学能力都有了很大的变化。高职教师应不断的学习和进修，提高教学能力，提升教学修养，以期更好地教书育人。
第四，通讯工具已经成为当代高职生的一个必需品，包括贫困生在内的绝大多数高职生都随身携带手机。而很多学生带着手机的主要用途是看QQ，看微博，玩游戏，真正用于学习和联系的时间反而是少数。此外，通讯工具已成为影响课堂教学效果的重要因素之一。因此，如何让高职院校的课堂远离手机，是高职院校领导和老师们急需解决的问题。
以上内容，仅仅是本人的一点拙见，还请专家们提出批评指导意见。
【关键词】高职生；案例；90后
从教10年，以前的生源多为80后，如今的生源多为90后。生源在变，我的教学也进入“面临困惑、解决困惑、再次面临困惑”的循环过程中。结合自己实际经历的几个教学与管理案例，以期尝试分析和总结90后高职学生的规律。文章是项目组论文之一。
案例1：根据学院工作安排，某大一新生班进行“白天教官军训、晚上班主任始业教育”的入学学习。为期一个月的学习过程中，全班总共二十几位同学，有3人次因事请假，4人次因痛经请假，2人次无故旷课，6人次未经请假参加学生会选拔活动，大多数同学存有班主任不出现就不听课的情况，部分同学在军训过程中，无论教官怎么教育和批评都觉得什么都无所谓。有些重点的纪律要求，班主任强调很多遍都不听甚至不屑于听。
分析：90后的高职生，普遍存在着注意力不集中，纪律涣散，缺乏自我约束与自我管理能力的现象。因独生子女或存有父母离异等情况，部分学生叛逆情绪很大。因此，高职教师需要做到：
第一，持有非常大的耐心，对重要的事情能够对学生一遍又一遍的强调；
第二，高职教师应多与学生交心，教学工作之前应先解决学生的心理问题；
第三，高职教师不能只是纯粹的教学与谈话，应创新性的开展工作，例如以某一位同学的情况召开主题班会，比如就刺论刺解开离异家庭子女的犹豫内心等等。
大一入学阶段的教育影响到学生能否更好的适应三年高职生活，因此，整个专业的教师应当形成一股合力，共同帮助学生树立目标，共同帮助学生理解并热爱专业，体现专业特色，形成专业核心竞争力。
案例2：根据专业安排，某班级在大二上学期的时候开展长达八个月的专业顶岗实习招聘会。来了多个单位，学生一轮一轮的被选拔。这些招聘工作一般安排在学生课余。然而所有任课的老师都明显的感觉到，这期间，学生的课堂组织工作突然变得非常辛苦。有的学生迷茫，有的学生害怕，有的学生失落，大多学生课堂上极度容易分心，部分恋爱中的学生表现的尤为极端。
分析：长达多个月的专业顶岗实习，部分高职院校的实习时间更长，给学生带来了极大的心理压力。对学生开展调查，结果有以下一些：
第一，实习单位或岗位级别不高；
第二，实习过程学生没有被正视或者重视；
第三，实训过程很辛苦，怕苦怕累，当然也有的学生确实身体的确吃不消；
第四，实习过程较长，恋爱中的人或将分处两地，心里难过；
第五，实习过程工资太低；
第六，心理不能正视顶岗实习与课堂理论学习的关系。
高职院校学生，重点是培养实践操作能力，因此适当的顶岗实习非常有必要。高职院校有关专业在组织顶岗实习的过程中，应做好一系列的工作：
第一，良好的专业教育；
第二，良好的职业生涯规划指导；
第三，学生的心理引导；
第四，做好安全防范教育；
第五，安排认真且负责人的实习指导老师，与学生同甘苦；
第六，校企深度合作，引导企业正确的培养学生，而不是纯粹把学生当成苦力；
第七，实习过程经常的安排茶话会等活动，放松学生的心理；
第八，设置帮助学生发泄的场所与设备，为学生疏导情绪。
第九，设置实习奖学金，在单位表现好的同学优先入党等等。
案例3：在国家各级政府与领导的努力下，90后学生真实贫困生人数日益减少。然而，每年大一入学时，高职院校总能收到很多的贫困生鉴定证明。经过了解，有的村子里所有的入学学生都持有此证明，有的学生明显的假装贫困。
分析：对新生进行调查，大家争做贫困生的原因有以下几方面：
第一，纯粹跟风，大家都办理贫困手续，我也要办理；
第二，道听途说，听说只要办理了贫困手续就能得到高职院校的助学金；
第三，以为必须办理，因为入学通知书里写明了，所以不清楚要不要办理就先办理了再说；
第四，真正贫困，且持有贫困佐证材料。
高职院校提供了多项支持贫困生完成学业的经费支持。但这些支持的经费必须是给予真正贫困的高职生。因此，高职院校必须成立贫困生调查小组；建立贫困生审核机制；做好并非真正贫困学生的心理引导工作；做好真正贫困学生的心理引导工作；做好真正贫困学生的多项服务机制。
在工作中发现，部分在大一期间享受过贫困补助的大二、大三学生，不思进取，铺张浪费，成绩排名倒数，这样的学生，高职院校相关管理老师应及时纠正贫困补助措施。有的学生态度更加恶劣，觉得政府给他发放助学金是天经地义的，不发放就是恶贯满盈的，而自己本身却不努力，吊儿郎当，完全不思学业，这样的学生更应进行严肃的批评与指导。
案例4：高职院校发展党员工作压力比较大，因此高校党建改革工作迫在眉睫。其中一个明显的问题是，一些选拔出来的党员、预备党员和入党积极分子，并未起到真正的先锋模范作用。这些学生里，有的学生觉得已经是党员了，就是大功告成；有的学生觉得入党不是本人意愿，是家庭环境压力所致；有的学生高中时已是党员，觉得进入大学不再需要发挥光和热；有的学生入党意愿强烈，入党动机也纯正，但一旦某个发展环节考核不过关，就变得颓废不堪。
分析：高职院校党建工作任重道远，高职院校教师需在繁重的课务、班主任工作和科研工作中抽出时间，对有入党意愿的学生进行不断的思想教育，尤其是作为入党联系人的教师。
第一，学生始终还是小孩，大多年少气盛，需要党组织和老师们的引导与帮助。
第二，对这些学生进行正确的入党动机教育，明确党的宗旨，强调党的纪律。
第三，对这些学生进行党的政策学习，帮助学生理解自己的重要使命。
第四，经常在党内开展批评与自我批评，帮助这些学生改掉一些不应该有的作风甚至恶习。
第五，发挥这些学生在班级或者学校的先锋模范带头作用，鼓励他们，支持他们，帮助他们成长。
第六，开通党建网群、微信群或者微博，创造党内讨论的和谐氛围。
第七，增加支部成员一起“走出去”学习的机会，让这些学生真正体会到“党员之家”的感觉。
案例5：某班级新生，入学不到一个学期，每位同学都参加了社会实践，而且平均人次数是3.1次。其中拟定走创业之路的学生有5人。经过谈话，大家对毕业以后希望从事自己所学专业工作的学生仅达到5.6%。一心想读好书并多读书的学生不到三分之一。经过课堂跟踪的4次随班听课，以创业为由请假的学生达6人次，上课看过手机的学生达到一半以上，外聘教师授课的一次课里大部分学生反映几乎听不懂在讲什么。
分析：这个班级只是大一新生，在大二和大三，这样问题只会日益严重。综合分析，高职院校的教学与管理工作需要注意的内容有：
第一，为同学的学习生涯规划进行一个可行性分析，不要全部鼓励创业，也不能一味强扭着学习，需根据学生的特点和学生自己的意愿，有针对性的进行培养。创业好是好学生，读书好是好学生，但不应有既不创业又不读书且整天浑浑噩噩的学生。
第二，创业导向是高职院校的一个特色和亮点，但如何正确引导创业，如何减少创业氛围对非创业学生的影响也将成为一个新课题。
第三，如何提高高职课堂的教学效果，是高职院校始终不变的重要课题，学生的情况在变，学生希望的授课方式也跟着变，学生的接受能力与自学能力都有了很大的变化。高职教师应不断的学习和进修，提高教学能力，提升教学修养，以期更好地教书育人。
第四，通讯工具已经成为当代高职生的一个必需品，包括贫困生在内的绝大多数高职生都随身携带手机。而很多学生带着手机的主要用途是看QQ，看微博，玩游戏，真正用于学习和联系的时间反而是少数。此外，通讯工具已成为影响课堂教学效果的重要因素之一。因此，如何让高职院校的课堂远离手机，是高职院校领导和老师们急需解决的问题。
以上内容，仅仅是本人的一点拙见，还请专家们提出批评指导意见。