摘要：初中语文教材中涉及的民族团结教育内容很多，教师在课堂教学中，要深入教材，挖掘其中有关民族团结的内容，让学生在语文学习中形成正确的世界观，真正认识到民族团结的重要性，继承和发扬民族团结的优良传统。
　　关键词：中学语文；课堂教学；民族团结；教育
　　一、利用语文教学对学生进行民族团结教育
　　中国的近代史是各族人民团结反抗封建主义、帝国主义的历史，各族人民团结奋斗的例子太多太多，而正是他们的共同努力，才创造了现代美好的中国。课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》中，我首先介绍第二幅浮雕：“看这幅浮雕，有一群英勇儿女，拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮为新中国而争，他们正从山坡上斗志昂扬的冲下来，代表革命和胜利的红旗随风飘扬”。这生动展现了我国各族儿女团结奋战反抗帝国主义的缩影。课文《老山界》中，1934年冬，红军在长征途中翻越“老山界”的情景。文中叙述到，当红军到了瑶民家里，一位瑶族妇女拿出自己家里仅剩的一点米煮粥给红军吃。这只是红军长征中的一个情节，其实红军走过了许多少数民族聚居地，少数民族人民给红军送粮指路，有的还参加了红军，参加战斗，少数民族人民为新中国的成立作出了很大的贡献。
　　汉族经济相对少数民族来说较为发展，文化也较为完整，而汉族人民帮助少数民族人民复兴经济，为他们的经济建设作出了很大的贡献。由于少数民族历史、地理、环境等方面的原因，经济文化一直比较落后。全国解放后，党和政府为了支持少数民族建设，派出大批汉族干部、工人、解放军、知识分子到少数民族地区工作，帮他们改善环境，发展经济。例如《向沙漠进军》中，讲到我国治沙所取得的成绩时，我这样说道：“新疆建设兵团在这里建立国营农场，挖沟渠，种树造林，看那原本一毛不拔的沙漠，转眼间变成了郁郁葱葱的绿洲。”当提到如何在沙漠地区将风力合理的利用时，文章作者写道：“中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径二米的风力车，能够发电、磨面”。《山的那一边》描写一批人民解放军挺进山沟，为那里的人民带来了外面世界的信息，也为他们播下了文化的种子，这个山沟俨然以成为与外面世界建立联系的地方，不再是那个与世隔绝的小山沟。
　　二、延伸课外，让学生受到民族团结的实践教育
　　作为语文老师，渗透民族团结教育是本质任务，也是根本任务。首先应告诉学生，虽然我们生在少数民族聚居的地区，但我们也要随市场经济的步伐，振兴国家经济，为国家的文化发展做出努力，与汉族人民一起，为现代中国作出巨大贡獻。因此，我要求学生能在平时生活中多收集一些关于民族团结的真人真事，从最贴近生活的事件出发，凭自己的理解力、总结能力将这些故事展现在课堂上，或者可以通过唱歌、跳舞的方式把了解到的有关民族团结方面的事情表现出来，让学生共同参与民族团结实践教育。
　　我们要把民族团结之爱的种子撒到每一个学生身上，让民族团结的花朵永远开放。例如，我们可以开展“四讲”活动：一讲我国悠久的民族历史，二讲我国秀丽的山河、丰富的物产资源，三讲祖国灿烂的文化，四讲各民族的光荣传统和爱国主义。还通过“六一”活动可相继进行，让学生唱民族歌，跳民族舞蹈，画民族风情画，讲各民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺品。透过这些实践教育，学生能深刻地体会到什么是民族团结。学校还可以组织学校内的汉族学生与少数民族学生一起，到汉族、藏族聚居地去参观，掌握各自的宗教信仰，体验各民族的节日庆典活动，了解各自的民族风情和民族文化，增进各民族之间的感情。