【摘 要】
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阅读教学与写作教学是语文教学的重要组成部分.在新教改背景下,作为语文综合能力的重要培养途径,读写结合的教学策略是当前语文教学活动的重要内容.作为语文课堂教学的重要依
【机 构】
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福建省泉州市,泉州师范学院附属中学
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阅读教学与写作教学是语文教学的重要组成部分.在新教改背景下,作为语文综合能力的重要培养途径,读写结合的教学策略是当前语文教学活动的重要内容.作为语文课堂教学的重要依据,教材中蕴含着大量的阅读素材与写作内容,因此以教材为载体,探究读写结合具有重要意义.基于此,文章就当前读写结合存在的问题进行了探究,并结合部编版初中一年级语文教材,提出了在初中教材中寻找读写结合契和的一些思路,以期能有助于初中语文教学发展.
其他文献
摘 要：当今社会，竞争尤其激烈，对人才的要求也很高。这就需要加强教育和社会发展的联系，从社会对人才的期盼出发，对教育进行改革。立德树人是一种新型的教学理念，其是指为社会培养有品德、高素质的人才。通过正面教育的方式对人进行引导、感化、激励，继而促进人的全面发展。英语是初中非常重要的一门课程，该门课程对学生综合实力的提升具有重要意义。文章就立德树人在初中英语教学中应用的作用进行阐述，分析初中英语教学存
摘 要：随着教育水平的进步，在教学过程中，人们越来越寻求高质量的教学。在现今英语教学中，应试性的教育方式逐渐被人们摒弃，英语的学习重在语言的交流与应用之中。因此，在初中英语教学中，需要用大量的阅读去快速培养学生的语言水平和“语感”。通过英语阅读还可以扩充学生的实际词汇量，进一步提升学生的英语水平。采用思维导图这一英语教学工具，不仅可以将知识形象化，而且可以协助学生对英语阅读有进一步了解，并提升英语
摘 要：初中阶段是青少年身心发展变化最为迅速且明显的时期，不论身形、外貌，还是人际交往、人生价值观等都逐渐成熟起来，这些变化的存在也很容易导致少年出现不安焦虑以及自卑的心理问题，甚至可能导致不良行为的出现。本着以学生发展为主体、学生身心全面发展的原则，在体育教学中有目的、有针对性采取游戏、比赛等各种形式的教学方法，在教学过程中不仅学习一定技能，同时在学习过程中也培养了学生自信、乐观、努力拼搏、团结
摘 要：高中英语课程标准明确指出了英语学习活动的实践，注重提高学生的学习能力，倡导以学科素养为核心的英语学习活动。为了贯彻课程标准的要求，高中英语阅读课应很好地学习课程标准和核心素养内容。在高中英语教学中，我们需要积极运用学习活动的理念，促进学生核心素养的进一步提高，完善学生英语阅读评价。在英语阅读活动的基础上，文章总结了学习活动的概念，如何应用到高中英语阅读教学及评价的相关应用策略中。 关键词
摘 要：立德树人是教育教学的根本任务。近年来，国家始终强调教育教学要以立德树人为根本目标，对此教师要树立立德树人教育理念，将其渗透在具体的教学过程当中，不断提高学生的综合素质。语文学科作为一项重要的科目，在实际教学过程中，应充分挖掘语文学科中的德育因素，充分发挥语文学科的育人功能。文章主要探讨了立德树人理念在初中语文教学中的应用策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。 关键词：中学语文;立德树人;应
摘 要：语文是一门兼具人文性和工具性的学科。培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，促使学生形成正确的价值观和积极的人生态度，是小学语文新课程标准的要求。所以，在小学语文阅读教学中，要关注德育教育，培养学生的道德素养。文章分析了在语文阅读教学中开展德育的意义，就如何在语文课堂上扬起德育之帆，提升阅读教学的质量提出了几点对策，希望能通过语文德育教学提高学生的综合素养。 关键词：小学语文;德育;阅读教学
摘 要：课程改革的不断深入对小学数学教学产生了很大影响，学生创新意识培养也成为教学中的重要事宜。借助文献综述法等方法的应用进行分析可以发现，虽然学生创新意识培养环境良好，受重视程度较高，但学生创新意识培养层面的制约性因素较为多样。现阶段，小学数学教学中存在很多不足，这些不足也成为学生创新意识培养中的难点性因素表现。文章具体分析学生创新意识培养中的难点，并提出更为有效的创新意识培养策略。 关键词：
摘 要：传统数学课堂教学模式主要是以传递知识为主，学生一般是通过记忆以及不断做题的方式提升数学成绩。这造成了一种现象，即学生获得知识的途径过于死板，学生的各项数学能力无法提升，和社会所需要的人才不相符合。通过在小学数学课堂中融入生本理念进行数学说理，则有利于调动课堂學生学习的积极性，提升学生的数学思维。文章就生本理念以及说理课堂进行概述，分析运用生本理念构建小学数学说理课堂的意义，以及基于生本理念
摘 要：文章以2016年高考地理全国卷Ⅰ卷第36题的第一问为例，剖析高中学生在主观题答题方面存在逻辑思维方面的问题及原因，并进行相应的教学策略的探究。结果表明，逻辑思维能力的欠缺是学生高考地理主观题得分较低的重要原因之一，平时教师要优化地理试题讲评策略，提升学生解题的逻辑思维能力。教师可以在学生解题过程中，通过培养学生运用因果分析法、多角度分析法和要素的综合分析法，提升学生在地理问题上的判断、比较
阅读是小学语文教学的基础.对于小学生来讲,阅读教学要让学生通过阅读获得情感上的体验,这对于语文学习具有积极的推动作用.然而,通过研究笔者发现,小学生在语文阅读学习中并