【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》理念明确指出:“注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价
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《义务教育数学课程标准》理念明确指出:“注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。”学业评价是联系教师与学生思维、情感等活动的重要环节。
The compulsory education math curriculum standard concept clearly states: “Pay attention to the combination of learning process evaluation and learning result evaluation, attach importance to process evaluation that reflects the development of students, diversify evaluation objectives and diversify evaluation methods, emphasize formative evaluation and The combination of final evaluation, qualitative evaluation and quantitative evaluation, and the combination of reflective and encouraging evaluation. ”Academic evaluation is an important link between teacher and student thinking and emotion.
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