【摘 要】
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设计思路 在体育与健康课程“健康第一”的指导思想下,体育课打破以往单纯注重体育技能的训练,转向了“身体健康、心理健康、社会适应能力”全面健康的教育观念。如何让学生在锻炼身体、提高身体机能的同时获得心理健康和社会适应能力的提高,是当前摆在体育教师面前一个新的课题。 本节课以“跑”为主线,以提高学生的自主探究学习能力为目标,通过小组合作学习的形式,让学生在愉快的学习氛围中学会一种运动技能,尝试
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设计思路
在体育与健康课程“健康第一”的指导思想下,体育课打破以往单纯注重体育技能的训练,转向了“身体健康、心理健康、社会适应能力”全面健康的教育观念。如何让学生在锻炼身体、提高身体机能的同时获得心理健康和社会适应能力的提高,是当前摆在体育教师面前一个新的课题。
本节课以“跑”为主线,以提高学生的自主探究学习能力为目标,通过小组合作学习的形式,让学生在愉快的学习氛围中学会一种运动技能,尝试一种学习方法,体验多种心理感受,探索一条自主学习、探究学习、合作学习、自我完善的学习模式。
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(山东泰安市泰山学院附属中学271000)
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