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摘 要：把创新问题摆在教育改革的重要位置，是时代发展的要求，是我国多年来教育教学发展的必然选择。我们必须以一种新的教育理念，以一种新的教育模式，开创教育的未来。为培养创新型人才，我们应从把培养学生的创新精神和实践能力摆在突出位置。
关键词：小学数学；创新意识；数学教学
一、概述
教师应该重视学生的创新意识培养，从小就重视学生的创新能力，不扼杀学生学习的积极性，在课堂上不压制学生的天性，给学生发展的空间，在教学中也要采用创新性教学策略，以促使学生不断提高创新能力。
二、培养学生创新意识的策略
（一）营造创新氛围
教师要认识到创新的重要性，创新对一个民族、一个国家的发展有着积极的推动作用，教师在教学中要为学生创造良好的氛围，使学生在这种轻松的氛围内不断学习，不断创新，要给学生创新的条件，如果有的教师比较严厉，课堂气氛也比较压抑，也不利于学生成长，如果教师能改变教学态度，用轻松幽默的语气讲课，也有助于提高学生的积极性，更重要的是宽松良好的环境也更利于学生提高学习兴趣，能提高学生的课堂参与度，也能提高学生的配合度，让学生更好的去思考，活跃学生的思维，给学生一个积极的思考空间，所以良好的课堂氛围至关重要，它会激发学生的创造力，使学生在数学问题思考的过程中提高创新能力，教师也要鼓励学生寻找不同的解题路径，鼓励学生创新。
（二）创设情境，鼓励学生质疑
在数学学习中，教师要指导学生跟着教师的思路走，这样更利于提升学生的积极性，如在教学中，教师可以让学生结合自己在日常生活中的数学场景，让学生也能更好的提高学习的积极性，如“去超市买东西，买了5支钢笔，每支钢笔5元，一共花了几元？”这样的数学问题让学生更好的提高学习兴趣，这样的数学问题可以为学生营造良好的思考环境，使学生将生活中所用到的数学知识相结合起来，鼓励学生的学习积极性，教师也要鼓励学生的创造性的想法，鼓励学生根据这道题目进行创新，让学生更好的提高学生的学习兴趣，如“5支钢笔，一支钢笔5块，买了8支钢笔，一共需要多少钱”“带了50元钱，一共可以买多少支钢笔”“带了80元钱，买了8支钢笔，还剩多少钱”等問题，更有助于学生在问题情境中提高学生的思维能力，让学生通过思考发散思维，提高思创造力。
（三）结合生活实例，启迪学生设想
教师为了让学生对数学知识更加理解，可以采取一定的措施，可以引用生活中的一些例子，让学生更好的结合例子理解，同时也借助生活中的例子激发学生的想象力，让学生更好的完成教学，如在学习“圆柱圆锥”这一部分时，教师可以提出问题引导学生思考，让学生思考生活中有哪些物体体现了圆柱体行业圆锥体的特征，这更利于学生调动大脑积极思考，让学生更好的完成教学任务，如学生联想到了圆柱体的柱子和喝水用的杯子等物品，圆锥体则联想到了冰激凌、沙漏、陀螺等物品，这种思考方式更有助于激发学生的创造力，使学生认识到数学知识的广泛性，同时也提升了学生的创造力。为了让学生更好的理解数学知识，教师可以结合生活中的例子，通过使学生发挥联想和想象，不断提高学生的创造力，如在学习“位置”时，让学生对方向有了新的认识，教师可以指导学生将方向应用到生活中，教会学生如何辨别方向位置，如指南针、北斗七星、太阳升起和降落的位置，也可以指导学生学习地图，通过这些方式等提高学生对于方向的认识，这些方式都有助于学生学会辨别方向，让学生更好的运用到生活中去，不断提升学生解决问题的能力。
（四）要充分发挥学生的主体作用
教师在教学中要以学生为中心，特别是在教学中一切数学知识讲解都要围绕学生展开，以让学生听懂知识为例，并让学生发散思维，在该过程中，教师要让学生更好的学习，并要让学生发散思维，以引导学生更好的去学习和思考，让学生在数学学习中其思考能力和创新能力得到提高。教师在教学中也要关心学生的学习想法和问题，并给出解决方案，让学生更好的提高数学学习能力，并让学生在解决问题的过程中去研究问题，提高学生解决问题的方法，让学生经过思考提升数学思维能力。如数学中常见的定义、概念、公式等，教师在讲解过程中要用最新的讲解思路，让学生听懂，并举出相关例子，让学生更好的理解，让学生不用死记硬背也能自己推断出来，让学生不断学习数学有关的知识，提高学生的思维能力和创新能力，并鼓励学生多进行题目练习和巩固。创新能力也需要教师在教学中采取合适的教学方法，引导学生在思考中逐渐提高思维能力，使学生联想和想象，将数学知识与生活案例相结合，这也有利于培养学生的创新思维，让学生更好的奋发向上，积极思考问题和解决问题，创新能力的培养需要教师采取良好的教学策略，以帮助学生提高学习兴趣，只有具备了学习兴趣才能让学生自发的、主动的、积极的学习数学知识，才能提高学生的创新能力。
三、总结
小学数学中学生的创新能力的培养至关重要，教师要运用生动的案例、通俗易懂的语言讲解，让学生在学习基础知识的同时也能够更好的提高解决问题的能力，学生创新能力的培养也需要教师在教学中采取适当的措施，以指导学生更好的提高创新意识，学生在数学问题的解决过程中思维在不断的提升，在题目练习中，更易于激发学生的创新意识，使学生不断寻找解决问题的思路，让学生更好的提高创新能力。
参考文献
[1]叶康.浅谈转化思想在小学数学解题中的妙用[J].新课程（小学），2016（05）.
[2]王丽.例谈小学数学解题中转化思维的有效应用[J].教育教学论坛，2014（17）.
[3]刘立东.如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识[J].生物技术世界，2015（02）.
[4]高龙菊.浅谈小学科学教学中如何培养学生创新精神[J].科学咨询（教育科研），2016（10）.
[5]李春艳.如何在小学科学课教学中培养学生的创新意识[J].教育教学论坛，2014（31）.
关键词：小学数学；创新意识；数学教学
一、概述
教师应该重视学生的创新意识培养，从小就重视学生的创新能力，不扼杀学生学习的积极性，在课堂上不压制学生的天性，给学生发展的空间，在教学中也要采用创新性教学策略，以促使学生不断提高创新能力。
二、培养学生创新意识的策略
（一）营造创新氛围
教师要认识到创新的重要性，创新对一个民族、一个国家的发展有着积极的推动作用，教师在教学中要为学生创造良好的氛围，使学生在这种轻松的氛围内不断学习，不断创新，要给学生创新的条件，如果有的教师比较严厉，课堂气氛也比较压抑，也不利于学生成长，如果教师能改变教学态度，用轻松幽默的语气讲课，也有助于提高学生的积极性，更重要的是宽松良好的环境也更利于学生提高学习兴趣，能提高学生的课堂参与度，也能提高学生的配合度，让学生更好的去思考，活跃学生的思维，给学生一个积极的思考空间，所以良好的课堂氛围至关重要，它会激发学生的创造力，使学生在数学问题思考的过程中提高创新能力，教师也要鼓励学生寻找不同的解题路径，鼓励学生创新。
（二）创设情境，鼓励学生质疑
在数学学习中，教师要指导学生跟着教师的思路走，这样更利于提升学生的积极性，如在教学中，教师可以让学生结合自己在日常生活中的数学场景，让学生也能更好的提高学习的积极性，如“去超市买东西，买了5支钢笔，每支钢笔5元，一共花了几元？”这样的数学问题让学生更好的提高学习兴趣，这样的数学问题可以为学生营造良好的思考环境，使学生将生活中所用到的数学知识相结合起来，鼓励学生的学习积极性，教师也要鼓励学生的创造性的想法，鼓励学生根据这道题目进行创新，让学生更好的提高学生的学习兴趣，如“5支钢笔，一支钢笔5块，买了8支钢笔，一共需要多少钱”“带了50元钱，一共可以买多少支钢笔”“带了80元钱，买了8支钢笔，还剩多少钱”等問题，更有助于学生在问题情境中提高学生的思维能力，让学生通过思考发散思维，提高思创造力。
（三）结合生活实例，启迪学生设想
教师为了让学生对数学知识更加理解，可以采取一定的措施，可以引用生活中的一些例子，让学生更好的结合例子理解，同时也借助生活中的例子激发学生的想象力，让学生更好的完成教学，如在学习“圆柱圆锥”这一部分时，教师可以提出问题引导学生思考，让学生思考生活中有哪些物体体现了圆柱体行业圆锥体的特征，这更利于学生调动大脑积极思考，让学生更好的完成教学任务，如学生联想到了圆柱体的柱子和喝水用的杯子等物品，圆锥体则联想到了冰激凌、沙漏、陀螺等物品，这种思考方式更有助于激发学生的创造力，使学生认识到数学知识的广泛性，同时也提升了学生的创造力。为了让学生更好的理解数学知识，教师可以结合生活中的例子，通过使学生发挥联想和想象，不断提高学生的创造力，如在学习“位置”时，让学生对方向有了新的认识，教师可以指导学生将方向应用到生活中，教会学生如何辨别方向位置，如指南针、北斗七星、太阳升起和降落的位置，也可以指导学生学习地图，通过这些方式等提高学生对于方向的认识，这些方式都有助于学生学会辨别方向，让学生更好的运用到生活中去，不断提升学生解决问题的能力。
（四）要充分发挥学生的主体作用
教师在教学中要以学生为中心，特别是在教学中一切数学知识讲解都要围绕学生展开，以让学生听懂知识为例，并让学生发散思维，在该过程中，教师要让学生更好的学习，并要让学生发散思维，以引导学生更好的去学习和思考，让学生在数学学习中其思考能力和创新能力得到提高。教师在教学中也要关心学生的学习想法和问题，并给出解决方案，让学生更好的提高数学学习能力，并让学生在解决问题的过程中去研究问题，提高学生解决问题的方法，让学生经过思考提升数学思维能力。如数学中常见的定义、概念、公式等，教师在讲解过程中要用最新的讲解思路，让学生听懂，并举出相关例子，让学生更好的理解，让学生不用死记硬背也能自己推断出来，让学生不断学习数学有关的知识，提高学生的思维能力和创新能力，并鼓励学生多进行题目练习和巩固。创新能力也需要教师在教学中采取合适的教学方法，引导学生在思考中逐渐提高思维能力，使学生联想和想象，将数学知识与生活案例相结合，这也有利于培养学生的创新思维，让学生更好的奋发向上，积极思考问题和解决问题，创新能力的培养需要教师采取良好的教学策略，以帮助学生提高学习兴趣，只有具备了学习兴趣才能让学生自发的、主动的、积极的学习数学知识，才能提高学生的创新能力。
三、总结
小学数学中学生的创新能力的培养至关重要，教师要运用生动的案例、通俗易懂的语言讲解，让学生在学习基础知识的同时也能够更好的提高解决问题的能力，学生创新能力的培养也需要教师在教学中采取适当的措施，以指导学生更好的提高创新意识，学生在数学问题的解决过程中思维在不断的提升，在题目练习中，更易于激发学生的创新意识，使学生不断寻找解决问题的思路，让学生更好的提高创新能力。
参考文献
[1]叶康.浅谈转化思想在小学数学解题中的妙用[J].新课程（小学），2016（05）.
[2]王丽.例谈小学数学解题中转化思维的有效应用[J].教育教学论坛，2014（17）.
[3]刘立东.如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识[J].生物技术世界，2015（02）.
[4]高龙菊.浅谈小学科学教学中如何培养学生创新精神[J].科学咨询（教育科研），2016（10）.
[5]李春艳.如何在小学科学课教学中培养学生的创新意识[J].教育教学论坛，2014（31）.