【摘 要】
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中国古代诗歌以精巧的构思、精美的语言、真挚的情感成为文学作品中璀璨的明珠,学生经常阅读诗歌,有利于提升语言素养和审美能力.但在教学实践中,高中古代诗歌教学的现状却令
【机 构】
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北京师范大学贵阳附属中学,贵州 贵阳,550081
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中国古代诗歌以精巧的构思、精美的语言、真挚的情感成为文学作品中璀璨的明珠,学生经常阅读诗歌,有利于提升语言素养和审美能力.但在教学实践中,高中古代诗歌教学的现状却令人堪忧.比如在课堂上经常可以看到这样的情况:教师不能深入解读诗歌文本,照本宣科念一些资料上的鉴赏文字;用多媒体展示一些与诗歌相关的图片或视频,替代学生的想象;课堂教学模式基本固化(教学只注重解决“四个什么”:诗中写了什么内容;用了什么表达技巧,写得怎么样;表达了什么思想感情;语言有什么特点).这样的教学,最终目标导向是能背诵、默写和会做诗歌鉴赏题,其结果往往是学生学习诗歌兴趣不浓、教师教学徒劳无功.
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