【摘 要】
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对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我,应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提,以单纯的接受性学习为过程,以知识技
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对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我,应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提,以单纯的接受性学习为过程,以知识技能的熟练为目的,就无法真正实现学生的主体地位。那么在语文教学中如何来真正实现学生的主体地位,关注学生的情感,彰显学生的个性,我有以下几点尝试:
For each language learning students are a unique self, they should pay attention to their unique experience in language learning and emotional experience. If only to implement the so-called “knowledge point ” as the premise, a simple process of acceptance of learning, knowledge and skill proficiency for the purpose, you can not really achieve the dominant position of students. So in the language teaching how to truly achieve the dominant position of students, pay attention to the students’ emotions, highlighting the personality of students, I have the following attempt:
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