【摘 要】
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本文以高职注册入学商务英语专业为例,结合学生的个性特点及兴趣、特长,在班级特色文化创建的过程中坚持学生的个性成长与职业发展。通过分析班级特色文化创建存在的问题及原
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本文以高职注册入学商务英语专业为例,结合学生的个性特点及兴趣、特长,在班级特色文化创建的过程中坚持学生的个性成长与职业发展。通过分析班级特色文化创建存在的问题及原因,探索以个性发展为导向的班级特色文化创建的策略。
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