【设计初想】
　　《台湾的蝴蝶谷》除了让学生感受景美、积累丰富的语言文字外，还让学生了解蝴蝶谷形成的原因，对蝴蝶谷有全面的认识，留下深刻的印象。笔者认为可以从“源”字上做文章。
　　【教学目标】
　　1.通过解析“源”字，感受台湾岛的地理位置造就了适合草木生长、蝴蝶聚集的有利条件。
　　2.通过感受“飞过、穿过、越过”这几个动词的准确性，感受到蝴蝶成群结队赶往蝴蝶谷的壮观场景，理解“蝴蝶谷”名字之由来。
　　【教学设计】
　　课前谈话
　　1.你都去过哪些地方？
　　2.我们学过《日月潭》，回忆一下课文内容。
　　【设计意图：旧知的回忆，可以让学生走进课文。】
　　一、 入课
　　1.揭题：今天，我们一起再去感受台湾的另一处美景。
　　2.自读要求：
　　读通顺课文；圈出四字词语；思考为什么叫蝴蝶谷。
　　3.自学反馈。
　　把信封里的四字词语读给同桌听。
　　集体反馈。
　　4.用四字词语来说说（ ）的蝴蝶。（可以是颜色，也可以是动作。）
　　5.我们把这几个词语变个身。
　　气候温暖 温暖的气候
　　水源充足 充足的水源
　　花草茂盛 茂盛的花草
　　【设计意图：字词的学习既是对新词的学习和积累，也是对课文内容的初识。】
　　二、 学文
　　1.学习第1自然段
　　这些词语形容的都是我们的宝岛台湾。
　　（1）出示第1自然段，指名读，齐读。
　　（2）学习四字词语：水源充足
　　正音：充chōng 足zú。
　　学习生字“源”。
　　A.组词。源：水源；地：土地；碗：石碗；笋：竹笋。
　　B.字典解释：a.水流出的地方。b.事物的根源。
　　C.字形分析。
　　D.学写生字“源”。
　　E.这水还可以从哪里来？（从天上来）
　　F.分析台湾地形图：亚热带地区，亚热带气候，降水量最多，降水天数也多，造就了台湾有那么多的河流，水源充足。（再读词卡）
　　（3）台湾不仅水源充足，而且山也多。溪水从山顶流到山脚，两座山之间就有了许多的小溪流。下雨天雨水很多，平时溪水也多，这里就成了水源充足的山谷。
　　（4）再引读第1自然段：是呀，祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
　　【设计意图：通过对“源”的字理剖析，使学生了解了台湾的地理特点和气候特征，学生对蝴蝶谷形成的自然条件有了深层次的了解，对课文的学习有了全面的认识。】
　　2.学习第2自然段
　　（1）照着板画说：台湾不仅因为气候温暖、水源充足，形成了花草茂盛的景象，而且这样的山多，山谷也多，吸引了很多的蝴蝶。每年春季（引读），一群群色彩斑斓的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（出示这句话）
　　（2）是呀，一群色彩斑斓的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
　　又一群色彩斑斓的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
　　（板画，板贴：飞过，穿过，越过。）
　　一群小蝴蝶飞过花丛，穿过树林，又来了一群，小蝴蝶你感觉怎么样？（太挤了，过不去，感受到蝴蝶太多过不了茂盛的花丛。）所以我们只能飞过去。
　　继续赶往蝴蝶谷，让我们飞过树林。（板贴“蝴蝶飞到树林上面，太高飞不过去”。）
　　来到一条小溪边，成群结队的蝴蝶在一起飞过小溪，就像彩虹越过了小溪。（再次感受蝴蝶的多）
　　小蝴蝶还会（ ）过（ ），
　　（ ）过（ ），（ ）过（ ），赶到谷里来聚会。（小蝴蝶从四面八方赶来参加聚会）
　　孩子们，你们参加过聚会吗？心情如何？（高兴、快乐）所以小蝴蝶跟我们一样，急匆匆地赶到山谷里来聚会，来到这蝴蝶的乐园。
　　是呀，每年春季，那么多穿着漂亮衣服的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会，难怪人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。
　　（3）把第2自然段改编成小诗引导学生配乐朗读。
　　3.师根据板书小结，同时擦去问号
　　台湾的蝴蝶谷
　　气候温暖 飞过花丛
　　水源充足 穿过树林
　　花草茂盛 越过小溪
　　【设计意图：本教学环节通过对动词“飞过”“穿过”“越过”的感受，更进一步使学生体会到蝴蝶谷的蝴蝶从四面八方赶来的壮观和蝴蝶的多。】
　　三、 小结
　　孩子们，小蝴蝶在奔往蝴蝶谷的路上看到了这么多美丽的景色，让我们感受到了蝴蝶谷有那么多的蝴蝶，所以这里成了蝴蝶王国，闻名世界，吸引着各地的游客。相信到了蝴蝶谷将会有更大的惊喜等待著我们。下节课再让我们好好欣赏一番。
　　（作者单位：浙江嵊州市城北小学）
　　责任编辑 郝 帅