论文部分内容阅读
摘
云环境下游戏教学法在初中信息技术教学中的应用
【摘 要】
：
摘 要 以“电子创意编程入门课”为例，探讨云环境下游戏教学法在初中信息技术教学中的应用，希望为初中信息技术教学改革提供借鉴和参考。 关键词 云环境;云技术;游戏教学法;初中信息技术;核心素养;电子创意编程 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）11-0105-02 1 引言 随着信息时代的到来，互联网已逐渐融入生活的各个方面，对中学生进行信
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
本刊讯中国教学仪器设备行业协会2008年度工作总结会于2009年1月11日～14日在海南省海口市召开，王富、李兴植、金学方、蔡耘、张荣贤、王长毅等领导及协会相关各机构、部分省市装备部门及协会负责同志等40余人参加了会议。 王长毅秘书长汇报了2008年行协工作情况。2008年以来，新一届行协领导班子对每年两届的展示会进行了进一步的改革；做好行业企业年度综合统计工作，为政府提供行业发展数据；积极推进
摘 要 随着教育信息化的不断发展，信息技术在学校越来越受到重视，信息技术课程也成为学校一门必不可少的学科。针对如何增强小学信息技术课堂教学效果，提高学生信息素养水平和技能，结合教学实践，总结归结出小学信息技术课堂有效教学的六点思考。 关键词 素质教育；小学信息技术；任务驱动；教学评价；信息素养；有效教学；教学情境；微课 中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1671-489X
摘 要 多媒体在当今课堂教学中被广泛运用，如何更好地发挥多媒体的作用，巧用而不滥用，是广大教师应该认真研究的课题。结合教学实践，对多媒体在课堂教学中的作用进行分析，以期为一线教学提供参考和帮助。 关键词 多媒体;微课;高效课堂;电子白板 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）07-0037-03 1 前言 多媒体在日常教学中被广泛应用，但如何运用
摘 要 随着“互联网 ”时代的到来，高校课程教学改革向网络化、信息化趋势发展。针对电机与拖动基础课程存在教学效果不理想的问题，探讨构建基于翻转课堂的微课混合教学新模式，提出具体实施方案。教学测试结果表明，翻转课堂在实践性、应用性较强的课程中实施是可行的，体现了“以学生为本”的教学理念。 关键词 微课程；翻转课堂；教学模式；电机与拖动基础 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：167
摘 要： 高等职业教育的本质追求是培养高素质的技术技能型人才，是培养全发面发展的人。随着电子商务行业的纵深发展，现阶段高职电子商务专业在人才培养上存在隐性技能匮乏、核心技能薄弱及人文素养欠缺等不足，难以满足行业需求和学生的个性化发展。因此，高职电子商务专业需要加强人文素质教育夯实学生职业发展基础、设置可供选择的专业课程体系满足学生个性化需求、重视培养隐性技能提升学生综合素质，强化专业核心技能训练提
反思当下的语文课堂，“教课文”“教内容”仍是一种常态。在新课程理念下，老师们渐渐达成这样的共识：语文课应该是“用课文来教（学）语文”，课文只是指导学生学习的“材料”，是“例子”，应该利用这个“例子”指导学生掌握语言文字、学习语文知识和语文方法，在这个过程中发展思维品质，理解传承文化，提升审美能力。 如何在阅读教学课堂上变“教课文”为“教语文”，践行核心理念呢？笔者结合自己的语文教学实践，谈一些粗
《城南旧事》是作家林海音于1960年出版的以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。作品描写了20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家，透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。 故事里的角色从秀贞到妞儿、厚嘴唇的男人、宋妈，似乎人物命运都是那样悲惨，但因为作者从一个孩子的视角讲述故事，原本悲惨的故事也抹去了
摘 要 产教融合是现代职业教育的重要发展方向，是促进社会产业转型升级的必然选择。通过调查了解欠发达地区职业院校产教融合遇到的瓶颈及其动力方面存在的问题，分析其影响因素，并从政策导向、经费投入、利益平衡以及法律保障等方面，提出构建产业与职业教育深度融合的动力机制的对策与建议。 关键词 欠发达地区;职业教育;高职;产教融合;实训基地;实验室;教学设备 中图分类号：G717 文献标识码：B 文章
《义务教育教科书教师教学用书》（以下简称“《教学用书》”）是教材编者组织编写，与教材配套使用的指导用书。它能帮助教师把握教科书的特点，领会编写意图，明确教学要求，并提出教学设计和实施的建议，是教师备课的依据和参考。 如何发挥《教学用书》的向导作用，指导教师灵活使用教材，创造性地进行教学设计，让语文要素在课堂上落地生根呢？下面以三年级《教学用书》的使用为例加以说明。 一、研读“编写说明”，瞻前顾