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【摘 要】
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摘 要：牛顿第一定律是初中和高中物理中都要学习的重要知识.现行的人教版初、高中物理教科书均有一节以“牛顿第一定律”为标题的教学内容.这两个阶段所进行的教学应既有共同点，又有区别.本文将通过对比研究，揭示初、高中阶段所分别要讲清的具体内容，以期对初、高中物理教师的教学提供一定的參考. 关键词：牛顿第一定律；运动和力的关系；惯性 “牛顿第一定律”这部分内容，在现行人教版初中物理教科书中被安排在第八
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2017年12期
其他文献
摘 要：探究式教学在物理教学中起到十分重要的作用，创设情境，激发学生去探究；通过各种实验创造学生手脑并用的机会，提高学生的探究能力；通过各种探究习题拓宽学生探究的广度和深度，这些都是笔者在物理教学中常用到的方法.作为主导的教师，在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果. 关键词：实验探究；创设情境；激发兴趣 作者简介：邢震
光压是光的粒子性的典型表现,当光照射到物体表面,光子被物体吸收或反射时,光都会对物体产生压强,这就是光压.太阳光帆推进器被科学家们视为目前唯一可使空间探测器到达太阳
摘 要：欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，利用这一定律可以用来测量未知电阻Rx的阻值. 在现有的教学参考资料中，为了减小测量误差，绝大多数都采用多次测量求平均值的方法来处理实验数据，求得未知电阻Rx的阻值. 那么，这种处理方法一定对吗？ 关键詞：欧姆定律；求平均值；电阻；变化量
摘 要：参与性教学是一种与新课标理念相匹配的，有助于落实新课程标准的教学途径。参与性教学途径为学生提供了较大的时间、空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性。参与性教学途径对各种教学方法有很大的包容性，适合多种活动类型和组织形式，有利于合作学习。 关键词：高中英语教学 新课程标准 教学方式 参与性教学 教学策略 随着新一轮课程改革的全面实施，新的教育理念更是深入人心，关注人成为新课
1自主学习能力的内涵与意义 “未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人！”自主学习能力是个体终身发展的基础.所以， 21世纪不懂得自主寻求知识的人，就是不会学习的人，也就是新时代的文盲. 1.1高中物理自主学习能力的内涵 “自主学习能力是学生在已有的科学文化知识的基础上，运用正确的学习方法，独立掌握和运用知识的能力，也可说是学生不断获取新知识的能力.”在物理教学中其主要表现为：在
摘 要：初中阶段的学生具有好奇心强、兴趣广泛的特点，在进行物理教学时，教师要有效地利用学生的这一特点，在教学中使用生动有趣的课堂用语，对学生的评价用语要具体且有针对性，为了提升学生的学习兴趣，教师可将游戏引入课堂教学中，让游戏丰富课堂内容，活跃课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境当中学习物理知识，掌握物理原理，调动学生学习的主动性与培养学生的创造性思维，让学生不断地提升自我、完善自我，从而提高物理课堂
物理是一门以实验为基础的学科，脱离了实验就没有办法谈论物理学，从这个意义上来说，注重物理教学中的实验部分很有必要，这能加强学生对物理这门学科的理解.随着教育理念，尤其是素质教育理念被提出后，教学理念不断更新和发展，以讲解为主的传统高中物理实验教学模式已经不能适应新时代的教育需求.在以讲解为主的传统物理实验教学模式中存在着教学效率较低、实效性较差的缺点，学生没有办法及时、有效、深入理解教学内容，要解
摘 要：教学是一门艺术，没有最好，只有更好，初中科学课堂教学也是如此.怎样的课才是好课且高效呢？笔者从多年的教学中提炼出，科学课堂应从“五度”着手，展开教学，以达成最优化.即：角度、梯度、广度、深度和效度.笔者在课堂教学设计时，根据进阶学习理论，关注学生原有知识水平，以学生最感兴趣的题材为切入口，即巧选角度；然后再将各知识点设计成若干有梯度的问题，并注意把握各知识点的深度和广度，由易到难层层递进，
摘 要：课堂的效率不是你讲了多少，讲得如何，而是取决于有多少学生真正认识听你课，学生听了多少，听懂多少，因此组织好课堂教学、科学合理的支配课堂时间、运用多种教学手段、让学生多种器官参与、利用评价导向激励功能等提高物理课堂听课率，提升教学效率. 关键词：物理课堂；听课率；效率 作者简介：应如刚，男，江苏盐城人，理学学士，中学物理高级教师，研究方向：初中物理教学. 某校长因一位教师所教学生考试成