【摘 要】
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【摘要】不同类型的主题活动,其开放性导入、资源生成、逐步深化、汇总提炼、延伸拓展的内在逻辑有所差异。班级“评选会”这一特殊的主题班会的前期准备需要先确定内容,制定目标,讨论好投票规则和评选标准等。“评选会”活动过程首先是开放导入,前期回顾;然后是核心推进,多维互动;最后是延伸拓展,深化活动。“评选会”活动结束后可以将主题班队会的成果转化为学生日常的发展。 【关键词】“评选会”;资源呈现;开放互动
其他文献
【摘要】爱心是一股巨大的教育力量。对学生尤其是后进生必须在思想上多鼓励,在生活中多关心,在学习上多帮助,让学生能愉快地接受老师的教育。深入了解学生在体力、智力、能力以及情感存在的差异;设立一本“班级心灵日记”;从从细微处做起。公平地对待每一个学生,一视同仁,用一颗爱心,对待每一个孩子让他们健康成长,像爱自己的孩子一样爱学生。在工作中就会多一份责任,也增加一份压力,会想尽一切办法,克服一切困难把自己
摘要:小学阶段是学生形成“量感”的重要阶段,但学生如何在课堂上形成“量感”呢?本文从人教版“克与千克”一课入手,探讨如何帮助学生形成“量感”。 关键词:量感;克与千克;生活 量感是指学生通过视觉或触觉对物体的大小、多少、长短、轻重、快慢等量态的感性认识。量感从生活需要中产生,又大量应用于生活当中,与我们的生活紧密相连,帮助我们解决一系列理论与实际问题。量感在培养学生的估测能力,发展学生的数学思
研究和实践表明,学校文化作为一种教育力量,对教师的育人行为和学生的成长有着巨大的影响。学校文化引领下的德育课程构建,也影响着学校文化的形成、稳固。学校文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质,形成学校发展的无形力量。 汇贤中学以贤德文化作为学校的文化核心,发源于汇贤中学的办学历史、校名寓意,又在汇贤中学多年的质量提升、内涵发展中逐步沉淀。汇贤中学
叶圣陶先生说过:“人是生来就怀有情感的核,如果能好好培养,自会抽芽舒叶,开出茂美的花,结出丰实的果。”尊重学生,体现以关爱生命为中心的现代教育思想,让学生成为教育的主体参与者,也有助于培养学生自我教育的能力。 一、切忌冷言冷语 俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒。”A是三年级的学生,平时调皮、好动,但他爱画画。一次上数学课,A急于完成老师布置的美术作业,竟在课堂上津津有味地陶醉于绘画中。班主任邓老
【摘要】随着互联网时代的到来,人们的生活方式发生较大变化,中学生作为一个特殊的群体,其正处于身体发育阶段以及价值观的形成阶段,因此互联网这个信息极具膨胀的时代下,如何保证其健康成长是当下需要加以研究的问题。本文就价值观对中学生心理健康的影响展开研究,提出相关处理对策,希望可以实现中学生身心健康发展的目标。 【关键词】中学生;价值观;心理健康;影响分析 伴随着社会经济、政治、文化等的革新,传统价
成果展示课是指在学生活动实施阶段教师根据学生开展活动的情况,指导学生对活动成果及其价值意义进行整理,总结组织学生采取不同的形式对活动成果进行展示的活动课型。教师指导的重点在于帮助学生学会自主选择恰当的成果展示形式进行充分交流,使学生进一步提高学习效果。 STEM项目:迷你粉刷清洁器的探究,采用综合实践活动的设计制作活动方式,以项目课程的5E教学模式来设计实施,进行了提出问题、准备阶段、阐述制作、
【摘要】家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一任教师;社区是幼儿的学习和生活环境,蕴藏着丰富的学习资源。幼儿园和家庭、社区合作共育对于幼儿的成长具有重要的意义。善用家庭、社区资源,形成教育的合力,可以打破“幼儿园是文化孤岛”的困境。本文旨在结合幼儿园和家庭、社区合作共育的现状,思考进一步加强幼儿园与家庭、社区合作共育的途径。 【关键词】挖掘;搭建;结合;整合 美国学者布朗芬布伦纳创建的生
【摘要】假设将成年人比作是一棵茂盛的大树,那么树上的枝叶则是他们的心理和行为,思想则是树根。当前国家和党都提升了对学生思想意识教育的重视程度,学生的自身发展和思想意识是相联系的。教师需要用师爱来感化学生,更好地促进学生思想健康发展和进步,在课余时间对学生进行身心发展的培养,在课堂中还要采取不同的方式进行教学,真正做到为学生心灵埋下真善美的种子,并让这种子在学生心里生根发芽。 【关键词】真善美;学
【摘要】复习课型与新授课相比,教学目标的定位、教学任务的分析、教学方式方法的选择、教学评价的开展等要素都较为复杂。真正高效复习课的教学设计和实施能带来较大的教学效能,同时也对教师提出更高的要求,基于不同学生的能力差异,认真出好复习学案,精心创设问题的情境,通过复习后能让不同层次的学生在原来基础上都有不同的能力提升。 【关键词】中考复习;课堂复习;学案 实验 中考复习是物理教学中十分重要的一个环
【摘要】作文是学生用文字表达自己的生活、情感和思想的一种形式,懂得写作是为了自我表达和与人交流。小学作文是小学语文学科的一个重要部分,更是小学语文教学中的一个难点。如何克服这个难点相信是所有小学语文老师都致力探索的一个课题。笔者认为,对于小学生来说,生活是作文的源泉,教师要引导学生在生活中学习作文。作文应注重生活化、通俗化,讲究朴实真切,以学生所有的情感体验为基本限度,切不可拔高,尤其不能用成人的