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摘 要： 近年来，由于经济发展的需要，以及学习国外先进的教育模式，我国开始大力发展职业教育事业，尤其是中等职业教育。国家投入大量资金，构建多种学习与培训模式，为我国培养了大批优秀的职业学校的教师，大大提高了职业学校教师，特别是专业教师队伍的素质水平，促进了我国职业教育事业的发展。在大力提倡职业教育的背景下，中等职业教育的领导者不断探索如何采用新型模式建设中职专业师资队伍，经过多方实验与研究，校企合作正日益成为中等职业专业教育建设师资队伍的有效途径。
关键词： 校企合作 中职专业 师资队伍建设
引言
随着我国教育事业的不断发展和教育改革的不断深入，职业教育越来越成为教育事业中一项重要组成部分，中等职业教育的地位越来越高，并且获得了突飞猛进的发展，为我国教育事业的发展作出了巨大贡献。然而，在中等职业教育不断取得发展的同时，问题也在不断涌现，我国教育的发展正处于关键时刻，教育的全面发展是我国教育事业成功的转折点，中等职业教育是教育全面发展中的重要一环，要发展和建设好中等职业教育事业，提高专业教师队伍的素质成为必要的环节，本文将从校企合作角度探讨中职专业师资队伍的建设。
一、校企合作的重要性分析
（一）校企合作内涵与优点
校企合作指学校和企业联合起来共同培养教师和学生。教师在教学过程中除了在学校课堂上进行理论教学与实践外，还参加企业的操作实践和职业技术的培训。另外，学生可到企业实习，企业为学生提供实践和就业的平台。校企合作具有重要意义，校企合作是真正的理论与实践的结合，在目前职业教育中，教师向学生传授理论知识较多，校内操作实践较少，学生学习了大量理论知识，进行了一些实训训练，这些实训往往与企业的真实情况脱节，满足不了社会需要。校企合作恰恰克服了这一缺点，教师到企业接受专业技能培训，企业的技工到学校指导实训，学生到企业接受锻炼，真正实现理论与实践、学校与社会的结合。校企合作把教育和经济结合起来，形成一体化发展，把教育知识和企业生产有机结合，实现教育和经济的双赢；校企合作符合时代发展的趋势，我国经济发展使得校企合作具有很强的紧迫感，促进职业教育全面发展的关键在于加强校企合作，这一模式符合时代的潮流，有利于教育人才的培养[1]。
（二）校企合作是中职专业师资队伍素养提高的途径
在学校和企业合作过程中，教师把教学和实训贯穿起来培养学生，教师将自身的理论知识融入实践中，根据企业需求对学生进行有针对性的培养，使教学和企业的需要结合起来，丰富教师的实践经验。另外，校企合作使教师的教学观念得到了改进。在旧有的教学模式中，教师对企业对人才的要求一无所知，只是教授学生课本上的知识，认为课本知识是万能的，导致学生踏入社会后适应不了企业的需求而产生就业恐惧感，失业现象严重。校企合作开展之后，教师慢慢深入企业了解企业对学生的需求，从而更好地改进教学，培养出符合企业需要的人才，提高教学质量和教师队伍的素质。
（三）校企合作是中职专业师资队伍建设的捷径
建设中职专业师资队伍的方法很多，相比较来说，校企合作是中职专业师资队伍建设的一条有效捷径。校企合作为中职专业师资队伍建设提供了至关重要的平台，有很多不同类型的企业选择和中职学校合作，不同企业对人才有不同的要求，所以教师必须深入企业，针对不同岗位要求，制定不同的教学内容与方法，指导学生训练学习，为企业培养对口的人才，同时在指导学生的过程中，教师接触到企业的先进理念与前沿技术，提高实践教学能力，积累经验，为中职专业师资队伍建设提供了捷径。此外，校企合作具有可靠性，比较稳定，在和企业交流和接触的过程中，教师可以更快捷地了解企业对人才技能和知识的要求与变化；在指导学生的过程中，教师可以及时更新知识与经验，改进教学理念，提高修养，从而更好地教学，创造出优秀的教学和科研成果[2]。
二、加强校企合作的措施分析
（一）学校处理好和企业的合作关系
进行校企合作的第一个步骤是学校要主动联系计划合作的企业，广泛搜集企业信息，紧密关注企业的动态，拓宽合作范围，选择合适企业进行合作。在找到合适的合作企业之后，学校要处理好和企业的关系，使学校和企业拥有和谐的合作氛围，学校要经常和企业沟通交流、民主协商。
（二）建立合理的校企合作制度
学校在选择好合作企业后还要和企业协商建立合理的合作制度，保障合作顺利进行。首先，学校要优化中职教师队伍的结构，加强对教师的培训，提高教师的素质和工作积极性，使教师教学有利于企业发展；其次，校企之间应该建立双边责任制度和双边成果共享制度，学校和企业是两个不同的利益主体，要想顺利进行合作就必须共同承担责任，共同分享合作成果，只有这样才能实现双方的平衡发展；最后，校企合作应该建立产学研相结合的制度，企业注重产的方面，教师注重研的方面，学生注重学的方面，企业和教师全方位出动，提高积极性，使得产学研有条不紊地进行。
（三）校企共同合作建设实训基地
在校企合作中，企业应该把本企业拥有的先进设施和技能熟练的技术人员引到学校，学校应该把优秀的教学工作者引到企业，双方共同合作建设实训基地。教师到企业学习先进理念与经验，掌握岗位技能要求；企业通过项目培训和技术培训，为企业培养优秀教师，对员工进行培训。
结语
校企合作是实现中职专业教师队伍建设的有效途径，校企合作是一种双赢的合作模式，对我国中职教育改革有很大影响，对教师队伍的建设起到了显著作用。在以后的中职专业师资队伍建设中，我们应继续深化和创新校企合作，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]曹红.浅谈中职学校“校企合作、工学结合”教学模式[J].大陆桥视野，2014（8）：127-128.
[2]刘迎春.校企文化融通，构建中职学生职业能力目标框架[J].小作家选刊：教学交流，2014（1）：480-480.
项目来源：江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题研究文章，课题名称：《校企人才互动促进中职专业师资队伍建设实践研究》（课题项目编号：2013097）。
关键词： 校企合作 中职专业 师资队伍建设
引言
随着我国教育事业的不断发展和教育改革的不断深入，职业教育越来越成为教育事业中一项重要组成部分，中等职业教育的地位越来越高，并且获得了突飞猛进的发展，为我国教育事业的发展作出了巨大贡献。然而，在中等职业教育不断取得发展的同时，问题也在不断涌现，我国教育的发展正处于关键时刻，教育的全面发展是我国教育事业成功的转折点，中等职业教育是教育全面发展中的重要一环，要发展和建设好中等职业教育事业，提高专业教师队伍的素质成为必要的环节，本文将从校企合作角度探讨中职专业师资队伍的建设。
一、校企合作的重要性分析
（一）校企合作内涵与优点
校企合作指学校和企业联合起来共同培养教师和学生。教师在教学过程中除了在学校课堂上进行理论教学与实践外，还参加企业的操作实践和职业技术的培训。另外，学生可到企业实习，企业为学生提供实践和就业的平台。校企合作具有重要意义，校企合作是真正的理论与实践的结合，在目前职业教育中，教师向学生传授理论知识较多，校内操作实践较少，学生学习了大量理论知识，进行了一些实训训练，这些实训往往与企业的真实情况脱节，满足不了社会需要。校企合作恰恰克服了这一缺点，教师到企业接受专业技能培训，企业的技工到学校指导实训，学生到企业接受锻炼，真正实现理论与实践、学校与社会的结合。校企合作把教育和经济结合起来，形成一体化发展，把教育知识和企业生产有机结合，实现教育和经济的双赢；校企合作符合时代发展的趋势，我国经济发展使得校企合作具有很强的紧迫感，促进职业教育全面发展的关键在于加强校企合作，这一模式符合时代的潮流，有利于教育人才的培养[1]。
（二）校企合作是中职专业师资队伍素养提高的途径
在学校和企业合作过程中，教师把教学和实训贯穿起来培养学生，教师将自身的理论知识融入实践中，根据企业需求对学生进行有针对性的培养，使教学和企业的需要结合起来，丰富教师的实践经验。另外，校企合作使教师的教学观念得到了改进。在旧有的教学模式中，教师对企业对人才的要求一无所知，只是教授学生课本上的知识，认为课本知识是万能的，导致学生踏入社会后适应不了企业的需求而产生就业恐惧感，失业现象严重。校企合作开展之后，教师慢慢深入企业了解企业对学生的需求，从而更好地改进教学，培养出符合企业需要的人才，提高教学质量和教师队伍的素质。
（三）校企合作是中职专业师资队伍建设的捷径
建设中职专业师资队伍的方法很多，相比较来说，校企合作是中职专业师资队伍建设的一条有效捷径。校企合作为中职专业师资队伍建设提供了至关重要的平台，有很多不同类型的企业选择和中职学校合作，不同企业对人才有不同的要求，所以教师必须深入企业，针对不同岗位要求，制定不同的教学内容与方法，指导学生训练学习，为企业培养对口的人才，同时在指导学生的过程中，教师接触到企业的先进理念与前沿技术，提高实践教学能力，积累经验，为中职专业师资队伍建设提供了捷径。此外，校企合作具有可靠性，比较稳定，在和企业交流和接触的过程中，教师可以更快捷地了解企业对人才技能和知识的要求与变化；在指导学生的过程中，教师可以及时更新知识与经验，改进教学理念，提高修养，从而更好地教学，创造出优秀的教学和科研成果[2]。
二、加强校企合作的措施分析
（一）学校处理好和企业的合作关系
进行校企合作的第一个步骤是学校要主动联系计划合作的企业，广泛搜集企业信息，紧密关注企业的动态，拓宽合作范围，选择合适企业进行合作。在找到合适的合作企业之后，学校要处理好和企业的关系，使学校和企业拥有和谐的合作氛围，学校要经常和企业沟通交流、民主协商。
（二）建立合理的校企合作制度
学校在选择好合作企业后还要和企业协商建立合理的合作制度，保障合作顺利进行。首先，学校要优化中职教师队伍的结构，加强对教师的培训，提高教师的素质和工作积极性，使教师教学有利于企业发展；其次，校企之间应该建立双边责任制度和双边成果共享制度，学校和企业是两个不同的利益主体，要想顺利进行合作就必须共同承担责任，共同分享合作成果，只有这样才能实现双方的平衡发展；最后，校企合作应该建立产学研相结合的制度，企业注重产的方面，教师注重研的方面，学生注重学的方面，企业和教师全方位出动，提高积极性，使得产学研有条不紊地进行。
（三）校企共同合作建设实训基地
在校企合作中，企业应该把本企业拥有的先进设施和技能熟练的技术人员引到学校，学校应该把优秀的教学工作者引到企业，双方共同合作建设实训基地。教师到企业学习先进理念与经验，掌握岗位技能要求；企业通过项目培训和技术培训，为企业培养优秀教师，对员工进行培训。
结语
校企合作是实现中职专业教师队伍建设的有效途径，校企合作是一种双赢的合作模式，对我国中职教育改革有很大影响，对教师队伍的建设起到了显著作用。在以后的中职专业师资队伍建设中，我们应继续深化和创新校企合作，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]曹红.浅谈中职学校“校企合作、工学结合”教学模式[J].大陆桥视野，2014（8）：127-128.
[2]刘迎春.校企文化融通，构建中职学生职业能力目标框架[J].小作家选刊：教学交流，2014（1）：480-480.
项目来源：江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题研究文章，课题名称：《校企人才互动促进中职专业师资队伍建设实践研究》（课题项目编号：2013097）。