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【摘 要】
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【摘要】习近平总书记多次强调高等教育中立德树人的重要性。本文旨在探索大学英语视听说课程和育人的融合，以教材《新视野大学英语视听说1》为例，探索基于育人的九年制大学英语视听说课程设计，从设计理念、教学目标、教学内容、评价体系等方面探讨大学英语视听说教学与育人的融合。 【关键词】育人;课程设计理念;教学目标;课程内容;评价体系 【作者简介】李娜（1982.01-），女，汉族，江苏南京人，南京医科大
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
【摘要】由于英语目前作为国际语言（EIL / ELF），因此在使用英文沟通时实现国际互相可理解的目标被提倡，特别是在ESL（English as Second Language，英语为第二语言）或EFL（English as Foreign languag，英语为外国语言）国家/地区。 所以，诸如接近本地语言水平或传统标准英语等教学模式的地位逐渐被撼动和质疑。 本文笔者旨在讨论以国际沟通可理解为目
【摘要】小学英语高年级习作教学指导过程中，教师应进一步做好教材内容的解读，为学生提供更多习作思路和习作训练，帮助学生在习作过程中加强自身习作能力的锻炼，分析和整理习作的思路，指导学生在习作训练中不断提升自身英语的学习能力，同时利用教学评价等方式帮助学生分析自身的薄弱点，提升学生整体习作水平与质量。 【关键词】小学英语;习作教学;教材分析 【作者简介】王春燕，江苏省徐州市西朱小学。 小学高年级
【摘要】近年间我国教育部正不断要求各个高校重视培养学生的长效能力，这种长效能力从另一个角度解释即为输出能力。本文以大学英语教学作为研究背景和研究核心，首先从输出驱动假设理论的结构以及应用契机这两个角度分别分析了应用输出驱动假设理论的实际价值，其次则对大学英语教学的当下状态展开了深入叙述。最后文章以输出驱动假设理论作为指导要点，对大学英语教学的改良途径进行了研究分析。望文中内容能够为各个英语教育人员
【摘要】在现代教育体系不断得到完善的背景下，教育部门对英语教学的重视程度得到了提高。学生进入初中后，所学习的英语课程的系统性也有所提高，教学目标逐渐从理解和掌握英语知识发展成为培养学生实际应用英语语言的能力以及主动学习英语的兴趣。与传统教学模式相比，新课改得到落实后，出现了更多的创新型教学方法，为初中英语开展教学活动提供了更多的选择，也使得教学效果得到了提升。提高课堂教学的有效性成为了初中英语教师
【摘要】现如今，社会发展的脚步越来越快，为了适应当今这个不断发展变化的社会，人们一直致力于教育方式的改变与创新，以便使得教育能够跟得上社会快速发展的步伐。“智慧课堂”就是在现如今这个网络技术飞速发展的时代、基于大数据的处理诞生的一种形式新颖的教学模式。本文就是以“智慧课堂”为研究对象，分析其在高中英语教学中的应用，期望能够通过“智慧课堂”的应用，更好地提高英语教学的质量，达到更好的教学效果。 【
【摘要】传统的大学英语写作教学模式存在诸多问题，已无法适应现代教育的发展。为了达到预期的效果，教师必须大胆创新，将写作教学和精读、听说教学相结合，设计出集知识性、创新性、趣味性和实用性于一体的写作活动，并鼓励学生用英语进行童话、诗歌、歌词等文学创作。 【关键词】大学英语写作;教学;创意设计 【作者简介】李月林（1972-），女，汉族，四川成都人，西南民族大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：
【摘要】诺贝尔文学奖的获奖者亨利·柏格森（Henri Bergson）曾说：“行动是必需品，思辨是奢侈品。”他认为人的生命是意识之绵延或意识之流，是一个整体，不可分割成因果关系的小单位。一个思想独立的人，一个自由的人，他的头脑能不被别人的理念控制，能不被先入为主的思想牵着走。学生的思辨能力不仅仅表现在能够答对学科考试的题目，更是表现在对生活中的各种问题和现象有自己的判断能力。如何将思辨这种意识观念
【摘要】近年来，艺考对文化课要求逐步提高，即便对于“测试成绩特别突出”的考生，文化课降分的绿色通道也即将关闭。针对这一特殊的教育群体，如何运用混合式教学模式，提高艺术类高中生英语学习动机，成为不可规避的现实问题。本文从学生内驱力的培养、体验式教学模式的注入、教学设计最优化的倡导、立足于全员参与的同时注重个体差异、对学生评价的调整这几个不同方面入手探讨如何开展艺术类高中英语教学。 【关键词】混合式
【摘要】为了促进当前新课程教育改革的积极转变，不断地规范学生的学习行为和方式，一定要创新当前初中英语话题式教学中的教学方法，通过更加自主合作交流探究的方式全面地提高学生的英语阅读素养。本文将探究话题式教学在初中英语教学中的运用，首先对话题式教学的内涵进行相关的分析，并对具体应用的三个方当面进行探讨，最后在实践中存在的问题和思考进行了解，充分发挥学生的学习主动性和积极性。 【关键词】初中英语;话题