【摘 要】
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作为教师我们都知道写作是学生语文能力的综合反映,是衡量学生语文水平的重要标志.但是,当前小学生大多一提到作文就畏难,写一篇作文往往要憋上半天才能勉强完成,写作兴趣更
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作为教师我们都知道写作是学生语文能力的综合反映,是衡量学生语文水平的重要标志.但是,当前小学生大多一提到作文就畏难,写一篇作文往往要憋上半天才能勉强完成,写作兴趣更是无从说起.我们教师在作文教学中,也常常叹息无能为力,事倍功半.那么,如何引导学生不拘形式地写下自己的喜闻、乐见和感受,真正让学生变“苦作”为“乐写”呢?下面就谈谈本人在作文教学中的几点体会.
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