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1990年，21岁的我怀着对教师职业的崇尚，走上了神圣的讲台。从教21年来，一直担任班主任工作，怀着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功。我把智慧和汗水默默地倾注在三尺讲台上，为学校发展、学生成长努力奋斗。我在教学中追求充满生命活力的课堂，关注学生的全面发展。如今，我已逐渐形成了自己独特的教学风格。在多年的实践与反思的基础上，我总结出培养学生语文素养的策略，深受学生和家长的喜爱，也备受同行们的推崇。
一、甘于苦练 置身改革
“干到老，学到老，才会永远站在改革的前端；只有会学习的老师，才能教出会学习的学生。”这是我教育生涯的座右铭。我不断更新教学理念，进行积极的探索。在课堂教学中，我力求创造生动有趣的课堂，让学生学到知识，提高学生的学习积极性，让他们在心理上接受我。我及时了解他们的心理动态。因为每届学生的基础不同，差异也不同，我便要求学生每周写三篇日记，引导他们养成良好的习惯。于是我常常是上班时在校批改当天作业和试卷，下班时批改学生日记，晚上备课。苦中求乐，乐中求进。在备课过程中我更是认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在教学中，我做到了因材施教，兼顾好中差，既注重对“学优生”的培养，也不忘对那些“学困生”的关注与帮助。既是学生的“家长”，也是学生的好朋友，在教学中我还注重培养孩子独立分析问题和解决问题的能力。除此之外，我积极参加各级各类业务培训，曾先后到外地去学习，参加教改活动。在学习期间，我如饥似渴，记了大量学习笔记，掌握了许多新知识、新理念、新方法。每次回来后，總是把先进的教学理念和方法毫不保留地传给同行。我于2011 年参加市里《关于苏教版教材习作安排的梳理与思考》的子课题，在课题的研究中我体会到了学习的乐趣，感受到了钻研的可贵。这么多年来，我一直站在省、市、区语文学科教学的前沿，多次承担了市、县、乡的观摩课任务。我执教的《海滨小城》一课，获得市级二等奖；2008年参与编写了苏教版《资源评价》练习册，曾被评为市级教学改革先进个人，区级骨干教师；21年来，我精心撰写的十多篇论文分别获国家、省、市优秀科研成果奖；《我会变》教学设计，获省级一等奖。
二、身正为范 沐浴新秀
我是集体的一员，合作至关重要，培养青年教师更重要。组里的教师都很年轻，有的才刚刚走上工作岗位。他们对教学工作还很陌生，没有教学经验。我先后带了武海峡、柴华、刘德新等老师，把自己的教学经验毫无保留地传授给他们。在教学研究中，大家齐心协力，共同研究教学方法。学校每周都会组织组内教师进行新课程理论知识学习，每周都会进行集体备课。为了给学生上好每一节课、写好每一篇教案，大家劲往一处使，一起钻研教材，探讨教法，教育教学能力大幅度提升。在省、市、区级赛课中取得了可喜的成绩。年轻教师武海峡等获得了很多教学殊荣。
三、倾注爱心 点燃希望
学困生不但学习不好，而且行为习惯也差，作为老师应该给他们充足的自信、勇气和力量，让他们觉得老师时时刻刻都在关注着他们，感受到老师并没有嫌弃他们，没有放弃他们，而是至始至终地在关心、呵护着他们，用老师的“爱”点亮他们对学习的希望，增强他们的自信心。记得上届乔宝路同学刚转入我们班时，成绩特别差，学习劲头不足，上课心不在焉，课间爱惹是生非。一次，他在网吧与校外的孩子发生冲突，结果惹了麻烦。几天后，有学生告诉我说，有人要打乔宝路，作为老师的我本能地保护自己的学生，并亲自出面与校外的孩子交涉。乔宝路看到老师苦口婆心地为他求情，一向不爱流泪的他哭了，感激地说：“老师，您是为了我才低声下气地和他们说好话。以后我再也不去网吧了，一定听您的话，好好学习。”听了这发自肺腑的话我感到由衷安慰。从此他像变了一个人似的，说话做事都很关心我。听到老师咳嗽，他就从家里拿药给我，听到我在生活中有什么困难，他就主动地说：“老师，我妈妈在家里没什么事，你有什么忙不开的就让我妈妈帮你吧。”听到孩子真诚的话语，我的双眼模糊了。他不但懂事了，而且学习也用心了，上课积极发言，不会做的题还主动问我，学习成绩有了明显提高。期末，我在他的评语中写道：“你是一个既守信用又勇敢的孩子，老师非常欣赏你现在的表现，也相信你一定能在最短的时间里把学习赶上去。”这个孩子现在已经考入六十九中学，理想是当一名人民教师。我用老师的爱点燃了希望。长期的教育工作让我体会到：作为一名教育者，要想收到好的教育效果，就必须付出你的真心与真爱。只有爱学生，学生才会爱你，教育才能收到事半功倍的效果。
人非圣贤，孰能无过？教师应有宽容的胸怀，用平静的心态看待学生的偶然过失，用内在涵养对待学生的一时冲动，把自我反省的机会留给学生。要给学生以体谅、关爱和期待，允许他们犯错误也给予他们改正错误的信任，激励有缺点的学生勇于改错，以一颗宽大的心包容学生的言行闪失，以宽广的胸襟来感化学生，为误入歧途的迷茫者亮起光明之灯。
一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上付出了汗水，收获的一定是那份充实感、幸福感。我愿做一粒铺路的石子，将最珍贵的爱奉献给我的学生们！
一、甘于苦练 置身改革
“干到老，学到老，才会永远站在改革的前端；只有会学习的老师，才能教出会学习的学生。”这是我教育生涯的座右铭。我不断更新教学理念，进行积极的探索。在课堂教学中，我力求创造生动有趣的课堂，让学生学到知识，提高学生的学习积极性，让他们在心理上接受我。我及时了解他们的心理动态。因为每届学生的基础不同，差异也不同，我便要求学生每周写三篇日记，引导他们养成良好的习惯。于是我常常是上班时在校批改当天作业和试卷，下班时批改学生日记，晚上备课。苦中求乐，乐中求进。在备课过程中我更是认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在教学中，我做到了因材施教，兼顾好中差，既注重对“学优生”的培养，也不忘对那些“学困生”的关注与帮助。既是学生的“家长”，也是学生的好朋友，在教学中我还注重培养孩子独立分析问题和解决问题的能力。除此之外，我积极参加各级各类业务培训，曾先后到外地去学习，参加教改活动。在学习期间，我如饥似渴，记了大量学习笔记，掌握了许多新知识、新理念、新方法。每次回来后，總是把先进的教学理念和方法毫不保留地传给同行。我于2011 年参加市里《关于苏教版教材习作安排的梳理与思考》的子课题，在课题的研究中我体会到了学习的乐趣，感受到了钻研的可贵。这么多年来，我一直站在省、市、区语文学科教学的前沿，多次承担了市、县、乡的观摩课任务。我执教的《海滨小城》一课，获得市级二等奖；2008年参与编写了苏教版《资源评价》练习册，曾被评为市级教学改革先进个人，区级骨干教师；21年来，我精心撰写的十多篇论文分别获国家、省、市优秀科研成果奖；《我会变》教学设计，获省级一等奖。
二、身正为范 沐浴新秀
我是集体的一员，合作至关重要，培养青年教师更重要。组里的教师都很年轻，有的才刚刚走上工作岗位。他们对教学工作还很陌生，没有教学经验。我先后带了武海峡、柴华、刘德新等老师，把自己的教学经验毫无保留地传授给他们。在教学研究中，大家齐心协力，共同研究教学方法。学校每周都会组织组内教师进行新课程理论知识学习，每周都会进行集体备课。为了给学生上好每一节课、写好每一篇教案，大家劲往一处使，一起钻研教材，探讨教法，教育教学能力大幅度提升。在省、市、区级赛课中取得了可喜的成绩。年轻教师武海峡等获得了很多教学殊荣。
三、倾注爱心 点燃希望
学困生不但学习不好，而且行为习惯也差，作为老师应该给他们充足的自信、勇气和力量，让他们觉得老师时时刻刻都在关注着他们，感受到老师并没有嫌弃他们，没有放弃他们，而是至始至终地在关心、呵护着他们，用老师的“爱”点亮他们对学习的希望，增强他们的自信心。记得上届乔宝路同学刚转入我们班时，成绩特别差，学习劲头不足，上课心不在焉，课间爱惹是生非。一次，他在网吧与校外的孩子发生冲突，结果惹了麻烦。几天后，有学生告诉我说，有人要打乔宝路，作为老师的我本能地保护自己的学生，并亲自出面与校外的孩子交涉。乔宝路看到老师苦口婆心地为他求情，一向不爱流泪的他哭了，感激地说：“老师，您是为了我才低声下气地和他们说好话。以后我再也不去网吧了，一定听您的话，好好学习。”听了这发自肺腑的话我感到由衷安慰。从此他像变了一个人似的，说话做事都很关心我。听到老师咳嗽，他就从家里拿药给我，听到我在生活中有什么困难，他就主动地说：“老师，我妈妈在家里没什么事，你有什么忙不开的就让我妈妈帮你吧。”听到孩子真诚的话语，我的双眼模糊了。他不但懂事了，而且学习也用心了，上课积极发言，不会做的题还主动问我，学习成绩有了明显提高。期末，我在他的评语中写道：“你是一个既守信用又勇敢的孩子，老师非常欣赏你现在的表现，也相信你一定能在最短的时间里把学习赶上去。”这个孩子现在已经考入六十九中学，理想是当一名人民教师。我用老师的爱点燃了希望。长期的教育工作让我体会到：作为一名教育者，要想收到好的教育效果，就必须付出你的真心与真爱。只有爱学生，学生才会爱你，教育才能收到事半功倍的效果。
人非圣贤，孰能无过？教师应有宽容的胸怀，用平静的心态看待学生的偶然过失，用内在涵养对待学生的一时冲动，把自我反省的机会留给学生。要给学生以体谅、关爱和期待，允许他们犯错误也给予他们改正错误的信任，激励有缺点的学生勇于改错，以一颗宽大的心包容学生的言行闪失，以宽广的胸襟来感化学生，为误入歧途的迷茫者亮起光明之灯。
一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上付出了汗水，收获的一定是那份充实感、幸福感。我愿做一粒铺路的石子，将最珍贵的爱奉献给我的学生们！