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【摘 要】
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摘 要： 作文评改从来都被人诟病为“吃力不讨好”，连著名教育专家魏书生先生也诉苦道：“我辛辛苦苦写出批语，他们常常连看都不看。”大师叶圣陶也曾说：“至如本本批改，而所批改或当或不当，询之学生，学生又不晓教师之用意，如此徒劳而无功，我未能同意也。” 关键词： 作文评改；分项训练；示例指导 因此作文讲评从来都是广大语文工作者积极探索研究的课题，但是不少作文评改依然是教师一人筋疲力尽，劳心劳力，苦不
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年87期
其他文献
摘要：随着人们物质生活的不断提高，现代教育也在突飞猛进的发展。现代信息技术渗入到我们生活的各个领域，给我们的生活带来了便利。多媒体教学以其图文结合、声情并茂的优势，创造了生动有趣、对多种感官形成综合刺激的环境，叩击学生的心弦，使学生产生强烈的好奇心，激起学生对所学课文内容的“兴奋点”，使教学变得有声有色。尤其是多媒体技术步入我们小学语文的教学课堂，给我们的语文课堂带来了勃勃生机。 关键词：多媒体
摘 要：随着校园大课间活动的不断开展，以自编操为主题的大课间活动改变了课间操单一、枯燥的形式，为学生提供了丰富多彩的活动项目，并能把足球操与足球紧密结合，使每个孩子通过足球操的练习，了解了足球的特点，掌握了一定的足球技术。有效推进大课间活动的趣味性、合理性、有效性的有机结合，不仅能有效地培养学生的身体素质，而且能使学生更加热爱校园，热爱运动，获得快乐。 关键词：小学；足球大课间；设计策略探索
摘 要： 随着教育改革的发展，新课标明确了小学语文教学中学生的主体地位。强调要根据每一个学生的自身特点和知识水平的程度，制定有效的个性化教学策略，激发学生学习的兴趣和动力，让学生主动去思考、探究，丰富自己的知识储备，成为有自主学习能力、富于创新和探索精神、能独立思考解决问题的人。教师通过布置个性化、开放性的命题，引导并促进学生个体的全面发展，让学生养成会独立思考、观察，并能够灵活运用课本所学知识去
摘 要： “分层次教学”是根据学生的数学基础和思维能力，对学生进行分层次教学，以落实因材施教的教学原则，培养学生的思维能力，从而较好地提高数学教学效果。本文以人教版数学课本为例，对分差教学在高中数学中的应用进行分析。 关键词： 分层教学；高中数学；教育；应用 一、 分层教学对高中数学教学的必要性和意义 作为高考的重点科目之一，一方面，从课程本身特点来看，高中数学涉及几何、函数等多方面的学习内
摘要：让幼儿玩与学进行充分结合，提升幼儿的在接受知识的兴趣，学到必要的规则。本文阐述了幼儿园课程游戏化的意义，以及当前幼儿课程的部分不足，针对不足提出建议。 关键词：幼儿园;课程;游戏化;幼儿教师 随着社会的发展，大众对教育的意识逐步提升，各幼儿园也遵循幼儿的发展原则，关注于“以游戏作为基本活动”的教学理念，为幼儿提供一个愉悦的成长环境。目前，很多幼儿园以课程游戏化教育作为幼儿教育的基本方针，
摘 要：“理趣”是审美的视角之一，在初中数学课堂教学中，摒弃传统“事倍功半”的审美教学，转而以“趣”为切入点，引导学生由“趣”生“情”，由“情”入“美”，追寻数学理趣，培养数学审美，是提高教学质量的重要途径。本文结合初中数学教学实践，对此进行了探究。 关键词：初中数学；课堂教学；数学理趣；数学审美 “理趣”是我国著名语文特级教师沈庆九主持的“理趣课堂”课题研究的核心主题，近五年来，他先后发表了
摘 要： “因材施教” 是最先由孔子对学生实施的教学方法，这是一种行之有效的教学方法。但在实际教学过程中，往往难以真正做到“因材施教”，可以降低难度，缩小范围，在“练习”方面尝试“因材施教”，即“因材施练”。“因材施练”的可行性步骤：一是创建试题库；二是学情分析；三是推荐名师视频给学生观看；四是有对性地布置相关练习；五是跟踪反馈，了解成效，再次分发练习，补缺补漏。 关键词： “因材施教” 试题库
摘 要： 中职学生是一群特殊的受教育群体，他们大多是因为文化课程分数较低没能顺利地进入普通高中学习，而是直接在初中毕业后通过考试进入中职学校。他们学习能力一般较弱，文化课基础较差，自制力较差，心理也存在一定的问题。作为班主任，必须深切认识到学生群体的特殊性和差异性，多与学生沟通，抵达学生内心深处，促进学生健康快乐成长。科学合理的沟通，能够帮助班主任第一时间了解学生内心深处的真正需求和心理活动状态，
摘 要： 伴随着素质教育的不断完善和普及，体育学科的地位与日俱增，体育中考分数也越来越高。“足球25米绕杆运球”项目在2015年纳入了江门市中考体育项目，这就对体育教师提出了更高的要求。笔者通过课堂教学不断探索、实践，归纳出一些在25米足球绕杆运球教学和训练中的一些方法和手段。 关键词： 足球；足球25米绕杆运球；体育教学 江门市这几年体育中考的分数一直都为50分，已经充分引起了初中学校的重视