【摘 要】
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教学是一门艺术,也是一门技术。在教学过程中,需要把握好火候,也就是“度”的把握。本文从数学知识点的难度,解题技巧的跨度,数学思想的深度,数学能力的坡度等四方面论述了数
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教学是一门艺术,也是一门技术。在教学过程中,需要把握好火候,也就是“度”的把握。本文从数学知识点的难度,解题技巧的跨度,数学思想的深度,数学能力的坡度等四方面论述了数学教学中“度”的把握,以期起到抛砖引玉,引发大家关注数学教学中“度”的把握。
Teaching is an art and a technique. In the teaching process, need to grasp the heat, that is, “degree ” grasp. In this paper, the difficulty of mathematical knowledge, the span of problem solving skills, the depth of mathematical thinking, the slope of mathematical ability and other aspects of mathematical teaching in the “degree” grasp, in order to serve as a starting point, triggering attention to mathematics teaching “Degree ” grasp.
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