关于在阅读教学中增强学生提问能力的思考

来源 :宁夏教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leoni002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
8月24日.自治区教育厅在银川召开了全区教育局长工作会议。这次会议的主要任务是:全面贯彻落实全区教育大会和2005年全区教育工作会议精神.加快推进新学年教育改革与发展。会上.
一、创设生动活泼的学习情境,引发学生的学习兴趣在数学教学中,适当适时地创设情境,可以激发学生的学习兴趣,唤起学生心灵的共鸣,在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。创设良
“7月份,面对国内外风险爭匕战明显增多的复杂局面,从经济增长、就业、物价等主要指标的发展态势看,国民经济继续运行在合理区间,保持总体平稳、稳中有进发展态势。”国家统
中国人民银行最近公布的数据显示,2019年一季度社会融资规模增量累计超8万亿元,比上年同期多2.34万亿元,其中3月份社会融资规模增量为2.86万亿元,比上年同期多1.28万亿元。3
“教为主导,学为主体”的教学观,已为广大教育工作者所认同。但在具体教学实践中,作为主体的学生却很难动起来,教师仍然占统治地位,因此,让主体真正的动起来,发挥他们的主动性、创造
近日,工信部部长苗圩在接受媒体采访时表示,工信部将按照中央经济工作会议部署和做好“六稳”工作的要求,在“巩固、增强、提升、畅通”上狠下功夫,采取有力措施,保持工业通
一、一例多解。培养思维的发散性 课本上例题的解法是严格规范的,是我们解题的楷模。课本中例题的解法一般只给一种,主要是为了巩固新学知识,因而都是比较简单容易理解的。如果