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目的探讨以问题为基础的学习（Problem-based Learning，PBL）结合循证医学（Evidence—based Medicine，EBM）在儿科临床实习中的实施效果。方法将56名实习医师随机分为实验组（PBL结合EBM教学组28人）和对照组（灌输式教学组28人），教学均围绕病房患儿病例展开。实验组由带组教师提出问题，实习医师查阅文献；在每周固定的全科教学查房时间结合该病例进行循证医学证据总结汇报，参与病例讨论和学习，带组教师进行总结。对照组采用传统的灌输式教学，以带教教师的临床经验指导实习医