【摘 要】
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<正>学生之间的差异是教育必须面对的客观存在,如何给不同的学生提供适合的教育,是学校必须主动应对的现实课题。自"九五"至今的20年来,我校遵循差异教育的基本理念,在充分的
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<正>学生之间的差异是教育必须面对的客观存在,如何给不同的学生提供适合的教育,是学校必须主动应对的现实课题。自"九五"至今的20年来,我校遵循差异教育的基本理念,在充分的学情调研、家校沟通的基础上,以学法指导和心理调适为重点,稳妥开展分层走班教学实验,探索了一条适合初中学生特点、基于学生差异的教改之路,取得了较为显著的实践成效。下面从三个方面介绍我校分层走班的教改实验。一、把握真实学情,让教学更具人性
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