论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中历来受到人们的重视。但毋庸讳言，我们现行的阅读教学存在着不少束缚学生手脚，抑制其阅读能力的提高、思维能力的发展的问题，主要表现为以下几个方面，1．长期以来的应试教育使得学生听说读写的各项语文基本能力之间发展不平衡，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性；2．过重的学习负担使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和
【出 处】
：
教育界
【发表日期】
：
2012年23期
其他文献
在历史教学中，要培养学生各种能力和提高教学成绩，其中学生记忆能力的培养是关键，其中最重要的就是设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，传入大脑，引起大脑皮层的兴奋活动，形成暂时的神经联系，使这种联系在大脑皮层上保存并形成记忆。下面就一些我在教学中培养学生的记忆力的方法与大家一起探讨： 一、激发学生学习历史的兴趣，培养学生的记忆能力 我们都有这样的感
我国有尊师重教的传统，从古代的师道尊严，到目前的科教兴国战略，从平民百姓家厅堂上，“天地国亲师之神位”及历来传颂的“一日为师，终身为父”，无不反映了一个共同的观点：教师是无上光荣的，理应受到人们的尊重。 历史上的文人骚客，也写下了许多赞美教师的光辉诗篇，诸如：“君子隆师而亲友”——《荀子修身》；“事师之犹事父也”——《召民春秋劝学》；“善之本在教，教之本在师”——（宋）李觏《广潜书》…… 诚然
【摘 要】我们应打破作文评改是教师专利的传统，充分发挥学生的主体作用，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主、自能操作的模式发展，让学生主动参与，提倡自批、互批等形式，创造良好的作文氛围，使学生的作文水平能够真正得到提高。 【关键词】互动式作文评改 教师主导作用 学生主体地位 随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的半壁江山，作文成绩的高低直接影响着语文成绩
三原县位于中冶陕压厂西边十来公里处,大自然的造化、雨水的冲刷,使境内伸展着两条深深的长沟,沟底流水潺潺,水草茵茵,自然成了钓鱼人流连的地方。三原县就由这一、二道沟分
【摘 要】习题是新授课中知识技能得以及时巩固的保障，是练习课中的绝对主角，是知识由点成线，形成网络的基本构成要素。是学生提高能力，发展思维的重要途径。新课改理念下，我们应该如何精心设计，精心营造，通过多种途径充分挖掘习题价值，借“题”发挥，激扬起学生的思维，提升其思维的品质。本文将提出一些拙见，以抛砖引玉，引发大家深入的探讨。 【关键词】习题 设计策略 思维 认知心理学认为，学生的学习
【摘 要】生物是一门以实验为基础的科学。随着高中生物新课标的推出，实验在高中生物教学中所占比重得到了进一步的提高。本文结合高中生物实验教学实际和历年高考真题，就如何提高高中生物实验教学的有效性进行了深入的分析。 【关键词】高中生物 实验教学 有效性 随着新课程理念的不断推广，实验教学在高中生物教学中占据着越来越重要的地位。实验教学可以提高学生的动手能力、操作能力、观察能力和创新能力，对
小学生的思维是以形象思维为主要形式的，教师在数学教学中，根据学生的心理特征，结合具体的教学内容，利用数学知识本身的内在美，有意识地创设形象、生动的学习情境，使学生仿佛身临其境，进行情景交融的教学，对发展学生的想象，开发学生的智力，提高教学效果有很大的作用。 一、创设情景，激发兴趣 大教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”学习兴趣是促进学习的作用，而且会使学习者在
期刊
近日,应酷浪公司之邀,参加了小羽3.0的产品发布会,在此与读者一起了解羽毛球运动智能化之进展,分享实现之惊喜。行业闭环的实现酷浪智能羽毛球,产品市场占有率已超七成,远销
数学课堂教学中的交流，主要是指学生与教师的交流和学生与学生的交流。学生与教师的交流包括学生听取教师讲课，教师听取学生发言，也包括教师起主导作用的师生之间的讨论。生生交流是指学生之间的相互倾听，相互说理，小组合作探究、猜想、归纳、验证等数学活动之间的交流。这一过程可以刺激学生的思维，提高学生学习的兴趣，有效改善学生被动学习的状况。通过倾听、述说，生生、师生之间交流无拘无束，配合更为密切，可以使课堂更
期刊