查君书，男，安徽省繁昌县人，小学语文教师，芜湖市作家协会会员，有文学作品散见报刊。
　　午间，我正在批改作业，一个叫小薇的女生慢慢地蹭到我的办公桌前。
　　“老师，我有一个请求。”小薇颤颤巍巍地说。
　　“什么事？说吧。”我漫不经心地回答。
　　“老师，您能做我的男朋友吗？”此时，她的脸上泛出羞涩的红晕。
　　天哪！这么点大的孩子，才上二年级，脑子里怎么会有了这种想法？以我的年龄再过两年能做她的爷爷了。我有点惊讶，说：“你才几岁呀？懂什么叫男朋友吗？走！出去玩，别瞎讲。”
　　下午第一节正好是我的语文课，我没有把中午的事放在心上，按照以往一样正常上课。二年级孩子都好动，每节课都有几个注意力不集中的，出现这样的情况，我一般不点名批评，而是边讲课边走到他们的身边，用手敲敲课桌。这时，聪明的孩子们一下子意识到自己的错误，马上坐端正听课。可是今天，我敲了小薇的课桌后，她不但没有意识到我的提醒，反而垂头丧气地趴在桌子上，看着课本，无精打采。
　　此时，我一下子想起了中午发生的事，然后，走上前冲她点了点头，还给了她一个微笑，接着继续讲课……
　　课后，我对这件事进行了反思。为什么不了解一下孩子自己心里是怎么想的呢？也许不应该直接回绝她，听听她的解释。
　　课外活动时，我特意和她一起做游戲，缓解了我们之间的气氛。然后把她叫到边上，边走边聊：“小薇，我能问你一个问题吗？”
　　“您说！”
　　“中午你问我能不能做你的男朋友，你自己觉得行吗？”
　　“肯定行啊！”
　　“为什么？”我拉着她的手在旁边的草坪上坐下。
　　“因为我喜欢你！”小薇毫不掩饰地说，“我上课老是开小差，您从没有批评过我，总是给我提示。您总是批评那些欺负我的同学，保护我。我总觉得，您也喜欢我！”
　　“当然，我很喜欢你，因为你是个聪明活泼的好孩子。只要老师讲的，你都会，而且有错就改。”
　　“对的，您这是在维护我，也是在保护我。电视剧里的男生都保护女生，最后都成了男女朋友，我们也是啊！”话语中充满了孩子气。“还有爸爸、叔叔、斌斌哥……他们都是我的男朋友。我现在只想老师也能成为我的男朋友。”
　　原来如此，她是想和我交朋友，让我保护她、帮助她，是我想歪了。我何不成全她。
　　“好，我同意做你的男朋友！”
　　小薇听了一蹦老高，欣喜若狂。
　　“不过，做我女朋友，要求有点高。你能做得到吗？”我笑着说。“没问题，您就说吧！”她自信地昂起头。
　　“首先一定要好好学习，认真作业，每次考试都要名列前茅，不准调皮，要做让老师高兴的事；其次，不光是语文课要用心，其它课程也要努力，不能偏科；还有，要帮助同学，尊敬老师，积极参加班级开展的各项活动……”
　　“行！保证做到！”
　　我给她竖了个大拇指。她给我来了个立正姿势，还敬了个队礼，然后高兴地连蹦带跳地跑了。
　　看到孩子像小燕子一样飞着离开的身影，心里感觉自己做对了。在后来的日子里，我的这个“小女朋友”像变了个人一样，整天活泼开朗，学习勤奋，还乐于助人，成了品学兼优的好学生。
　　以上虽然只是个教育案例，但类似的现象在我们的教育过程中并不鲜见。小学生的思想是单纯的，感情也是纯洁的，倒是我们这些当教师的老是从成人的视角出发，想得有点多，也想得有点歪！其实，很多時候，当孩子说出什么或做出什么“意想不到”的事情时，面对孩子纯洁明亮的眼睛，听着孩子天真无邪的童音，我们这些教书育人者没必要太过敏感！我觉得：应该选择合适的时机，恰当的方法，加以正确的引导，肯定能收到意想不到的效果。因为随着时代的变迁，我们的教育思维也需要一次变革。
　　（安徽省繁昌县横山甑山小学）