【摘 要】
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学生学习语言的过程是一个与文学学习共同学习的过程,教师不必刻意把文学教学与语言教学分开,而应引导学生从文学学习中发现语言知识.通过学习语言知识来强化文化学习,这种教
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学生学习语言的过程是一个与文学学习共同学习的过程,教师不必刻意把文学教学与语言教学分开,而应引导学生从文学学习中发现语言知识.通过学习语言知识来强化文化学习,这种教学方法能产生复合的教学效果. 同时,我认为语言学习的过程是持续进行的,教师不必参过集中学习、强化培训的方式让学生学习语言知识. 这种教学方法往往只会造成文学学习与语言学习相离的教学反效果,令学生产生排斥学习语言知识的想法. 教师应当在文学教学中持续渗透语言教学,帮助学生逐渐积累语言知识.
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